在横线上填写合适的词语，使句子表达的意思更具体。
1．大熊猫是我们_______的动物。
2．小青蛙听了妈妈的话，高兴得_______。
我把词语巧搭配。
( )的动物 ( )地责备
( )的滋味 ( )地跑了
( )的音调 ( )地叫骂
火眼金睛，辨字组词。
厉( ) 劲( ) 牌( )
历( ) 颈( ) 脾( )
语境注音我能行。
（1）狗来占便( )宜，鹅便( )昂首大叫，似( )乎责备人们供( )养不周。于是，总有一人一旁站立，仿佛供( )奉鹅老爷一般。
（2）这白鹅，是一位即( )将远行( )的朋友送给我的。
带着问题来读书。
（1）这是一篇以________为主的记叙文。
A．写人 B．写事 C．状物
（2）课文采用________的结构方式。(A.总分总 B．分总 C．总分)从鹅的________、________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
积少成多。
大摇大摆从容不迫不厌其烦（）
左顾右盼一丝不苟局促不安（）