在某一学校的一节历史课堂上，学生这样表演皇帝处理朝政的情景：
①“三公”坐着在议事，各自对自己所管辖的事情提出自己的处理意见。皇帝只是听取三人的情况汇报，当意见相左时，大臣可与皇帝据理力争。
②皇帝作出了一个重大决定，他把想法告诉中书省，然后由中书省起草一份文件，交由门下省审核。门下省官员认真审核后，认为还有不合理之处，于是将之驳回，由中书省再次请皇帝略作修改。当门下省再次审核通过后则交给尚书省，尚书省再按事情类别交给六部中的一个部去办理。
请回答：剧本①．②分别反映的情况最主要代表的是什么朝代的中央官制？（ ）
| A．秦朝．汉朝 | B．汉朝．宋朝 |
| C．秦朝．唐朝 | D．元朝．唐朝 |
战国时期的变法与春秋时期的改革相比，主要的不同点是 ( )
| A．改革涉及土地制度 | B．改革涉及赋税制度 |
| C．改革涉及军事制度 | D．改革触及上层建筑 |
北魏孝文帝改革顺应了下列哪一趋势 ( )
| A．民族的融合 | B．分裂走向统一 | C．中央集权加强 | D．经济中心南移 |
春秋战国时期，社会变革的根本动力是 ( )
| A．周王室衰微 | B．宗法分封制破坏 |
| C．生产力提高 | D．争霸战争的需要 |
我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。由此得出的最主要结论是( )
| A．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果 | B．改革有风险，改革者应注意保护自己 |
| C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神 | D．改革应对反动势力进行彻底镇压 |
下列改革中含有土地所有制变革的是 ( )
| A．商鞅变法 | B．管仲改革 | C．王安石变法 | D．张居正改革 |