《女学报·做学生的快乐》（1903年）登载：“现在上海几个女学堂的女学生，一个个神清气爽、磊落大方……身体没有一点弯曲，好似春天的修竹一样细直……比那种涂脂抹粉、一步三扭的小脚伶仃的样子，真是天地了。”这表明当时上海
| A．拥有宽松良好的办学环境 |
| B．妇女政治地位超过了男子 |
| C．人们的审美观与西方看齐 |
| D．社会风尚发生较大的变化 |
钱穆在《中国历史上之考试制度》中说：“清末人却一意想变法，把此制度也连根拔去。民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。”材料表达的主要观点是
| A．科举制度可以杜绝官场的腐败 |
| B．科举制度在历史上曾有利于人才的选拔 |
| C．科举制度的废除是产生民国用人弊病的根本原因 |
| D．科举制度被废除是“预备立宪”的结果 |
有学者说：“三代之前的宗法制，是皇帝制之前的一种制度，它与皇帝制的区别在于，它没有皇帝制专制。”“没有皇帝制专制”的主要表现是
| A．具有严格等级的世袭制的形成 |
| B．嫡长子继承制对君主权力的削弱 |
| C．“家”天下的政体带有宗法色彩 |
| D．分封制下君主权力受到贵族的限制 |
有科学家曾言“在我之前，人们都认为，如果把所有的东西都从宇宙中拿走，那剩下的就是时间和空间，我却证明，如果把所有的东西都拿走了，什么都剩不下。”这位科学家
| A．提出的理论能正确解释潮汐的成因 |
| B．提出的理论突破了近代物理学的理论框架 |
| C．建立的信息网络人人缩小时空距离 |
| D．论证了时间和空间可以单独变化 |
下图反映了1920—1940年美国经济发展状况。结合所学知识解读，该图能说明当时的美国
| A．联邦政府为挽救危机放弃自由主义原则 |
| B．联邦预算与国民生产总值同向快速增长 |
| C．政府通过赤字财政反危机的机制创新 |
| D．政府火力推行凯恩斯主义恢复发展经济 |
有学者曾这样评论颁布于19世纪后期的欧洲某国宪法：这部宪法“含糊不清，残缺不全。承认‘共和国总统’这一职衔，却没有明确规定政治体制，而且这部宪法还可以同样适合于君主制。”这反映了当时该国
| A．政治派别复杂且各具实力 | B．启蒙思想不够充分 |
| C．第一次工业革命尚未完成 | D．容克贵族势力强大 |