写出下面句子运用的修辞方法。
（1）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 （ ）
（2）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）
（3）我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。（ ）
（4）为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。（ ）
（5）五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
写出下面句子所运用的修辞手法。
（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )
（2）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。( )
（3）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。( )
（4）春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水。( )
在括号里填上恰当的关联词语。
（1）小夜莺看到了德国兵，( )不躲，( )不跑，镇定自若得像没看见一样。
（2）( )你把我们带到别处去，我( )把你的脑袋拧下来。
（3）这歌声，( )是听惯了鸟叫的人( )觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
（4）( )明天下雨，我们的郊游活动( )取消。
填字读成语，再把所填的字读出来。
| 沙 |
妙 |
少 |
气 |
| 成 |
入 |
离 |
活 |
| 塔 |
神 |
多 |
现 |
照样子，组字再组词。
给加点的多音字注音
（1）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉( )子钉( )在那里似的。
（2）孩子手里拿着一块木头，不知在削( )什么。
（3）几名老队员退役后，球队实力有所削( )弱。