游客
题文

《闪 光 的 扣 花》
星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。
街上(        ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(       )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出了人群。只见那个人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我    便迫不及待地将手中的一件东西送到我眼前  我接过扣花定睛一看 咦 这难道不是我丢的那枚扣花吗 我气呼呼地问   你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火 嘴里一个劲儿地 啊 啊……  脸上现出焦急的神情 他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步, 做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……
“芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙(       ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。
我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(         )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
(1)给文中有括号的选合适的词填空。(2分)
五颜六色       人山人海      拾金不昧         四下环顾
(2)给第三段有关的句子加标点。(2分) 
(3)从文中找出近义词。 (4分)
讨人喜欢(    ) 宝贵(    ) 环视(     ) 期望(    )
(4)在文章中用“   ”画出描写聋哑人外貌的句子一个。(1分)
(5)我对聋哑人的态度先是:        最后是:     (2分)
(6)读画线的句子回答问题。(3分)
①那个人用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。他是想告诉我:                                                    。
②“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”
把省略号的内容补充出来__               __                  
(7)想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。(3分)
                                                                            
                                                                             

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相关试题

课外欣赏。
爱的()释
有这样一位智慧的父亲,给年少的儿子讲一则寓言:蚂蚁每天不辞劳苦地建筑房舍储蓄粮食,蟋蟀却忙于张大喉咙唱歌。当寒冬来临,蚂蚁躲在温暖的家里,幸福地享受着美味时,可怜的蟋蟀却饥寒交迫,最终一命呜呼。
父亲对儿子说:“记住,要做勤劳的蚂蚁,每天坚持不懈地劳作。千万不要学蟋蟀,只会短()地玩乐,最后却一事无成走向死亡。做人一定要学蚂蚁。”
一次,这位父亲去看望一位亲()的孩子。孩子得了白血病,可怜的他大约知道自己将不久于人世,撕心裂肺地哭喊着妈妈,闻者莫不落泪。于是,父亲给这个绝望的孩子讲故事,还是那个寓言。
讲完了,父亲对已安静下来的孩子说:“蚂蚁一生不辞辛苦奔波,最终的追求不过是填饱肚皮。蟋蟀虽然只有短暂的一生,却自始至终在快乐地歌唱。孩子,你也应该天天响亮地歌唱……”眼角还挂着泪珠的孩子,眼睛里开始有了神采。
故事是相同的,父亲的爱心也是相同的,但父亲两次讲故事时的感慨却是不同的。我想了很久,终于明白,同样是爱的教育,在不同的时候有不同的诠释。对于不同的孩子,爱的表达方式要因人而异;对于不同的情况,爱的表述也应该随机而变。爱的智慧诠释——趁“需”而入。
(1)给加点的字注音。
(2)根据上下文理解词语。
一命呜呼——
撕心裂肺——
(3)读了这个故事,对你面对生活有什么帮助?
(4)说一说你对画线句子的理解。

课文回放。
转眼三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
①你是怎样理解画“”句子的?
②句中的“鱼”加上双引号是因为。根据你的理解,“诱惑人的‘鱼’”指的是什么?

根据本组课文内容填空。
这组课文都是作者在生活中得到的启示,《钓鱼的启示》中作者时常想起父亲的告诫:“”;成功举办服装展的“我”忘不了父亲的话:“”;许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人,不要做:“”;冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到。

课外欣赏。

星期天的早上,我到一个朋友家去,路过一个小巷口,忽然眼前一亮::“嗬,好美的花,在路边一字排开,开得正旺!为这破旧的小巷平添了几分生机。”我不由得停住了脚步,深深地被花吸引住了,真想过去嗅一嗅。
“吱——”一声门响,一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来,一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘,吃力地提着一壶水,仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来,啊,是她?每天总能在菜场上看见她。一身朴素的打扮,裤子上还有补丁。她看见了我,浅浅地一笑,就开始仔细地给花浇水了。不用问,这花一定是她种的,多美呀!
在朋友家里,我们又谈起她。我第一次看见她时,她瘦得像一根豆芽菜,尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸,就像一个久病的人,给人一种弱不禁风的感觉,仿佛一阵风便能吹倒她。
下午,我正往回走时,又见到她。正用左手托着一盆花,吃力地横穿马路。我不由得跑去扶着她,“谢谢,谢谢。”她一边谢我,一边吃力地慢慢往前走。我想:唉,这个样子,也真够惨的,她一定会灰心丧气,因为这样的生活太困难了。可是,当我注视着她的眼睛时,我呆住了,这是一张年轻的焕发着青春的脸。在这张脸上,没有任何悲伤的表情,只有微笑,那是幸福的笑,对生活充满信心的笑。
呵,多美的开得正盛的花儿,多美的花一样的姑娘!
(1)给加点的字注音,并联系上下文理解词语。
憔悴()——
弱不()风——
(2)请你给短文加个合适的题目。
(3)请在文画出一句比喻句。
4短文第二自然段着重描写了小姑娘的和。从这些描写中可以看出小姑娘。
(5)读一读画线句子,你觉得“我”当时是怎样想的?
(6)说一说你是怎样理解最后一段的。
口语与习作——唱着《雄鹰》,我们展翅翱翔

落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得,如同一片,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得
①按课文填空。
②读一读,用加点字写一句话。

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