下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。
(1)完成过程①需要 （2分）等物质从细胞质进入细胞核。
(2)从图中分析，核糖体的分布场所有 。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。
(4)用
一鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号)，线粒体功能 (填“会”或“不会”)受到影响。
某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。
实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。
分析变量：自变量是_________________；检测指标是血糖含量。
实验步骤：
①将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时_______________________________，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。
②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。
③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_____________进行比较。
④预期结果（请在坐标图中绘出两组可能出现的结果）。
⑤为探究生长激素的确是通过降低胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。
_________________________________________________________________________。
在棉花生物基地，棉花采收前，若先去除叶片的干扰，将会大幅提高机械采收棉桃（果实）的效率。如何人工去除叶片，请帮助科技工作者完成如下探究并回答问题。
1、假设：__________(填“生长素”、“赤霉素”或“脱落酸”)能促进叶柄脱落。
2、探究：（1）实验材料：棉花幼苗、空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块、蒸馏水等。
（2）实验步骤如下图：用图示法，配合文字说明，请用文字补全下列丙图中的实验设计。
补全实验设计: ____________________________________________________________。
（3）预期：出现___________________________结果，则说明假设成立。
（4）上述实验中叶片并未脱落，可能的原因是：_________产生的__________激素对脱落酸有抑制作用，改进的措施是____________________________。
甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。
⑴据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是 ▲，导致发酵中出现的主要异常现象是 ▲。丙同学的错误是 ▲，导致发酵中出现的主要异常现象是 ▲。
⑵上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品最可能依次是 ▲、 ▲、 ▲。
⑶在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶塞被冲开，该操作错误是 ▲。
某同学进行苹果汁制作实验，工艺如下图所示。
⑴图中用KMnO4的溶液浸泡苹果的目的是 ▲。黑曲霉提取液中含有的 ▲可水解果胶，从而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通过 ▲方式将酶固定化，酶固定以后，用蒸馏水洗涤固定化柱是为了除去 ▲，检测是否洗净，可向冲洗用过的蒸馏水中加入 ▲试剂。
⑵实验中，操作流程A和B的先后顺序为 ▲。在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是 ▲。为了使果胶水解充分，应适当将流速阀 ▲调慢。
⑶试验后，将洗涤过的固定化柱在低温环境中保存若干天，该固定化柱仍可用于苹果汁制作实验，说明固定化酶可被 ▲使用。
运用动物体细胞杂交技术可实现基因定位。研究发现：用人的细胞与小鼠体细胞进行杂交得到的杂种细胞含有双方的染色体。杂种细胞在持续分裂过程中仅保留鼠的染色体而人类染色体则逐渐丢失，只剩一条或几条。右图是人的缺乏 HGPRT 酶突变细胞株（ HGPRT-）和小鼠的缺乏 TK 酶细胞株（TK-）融合后并在 HAT 培养液中培养的过程，结果表明最终人的染色体在融合细胞中仅存有 3 号染色体或 17 号染色体或两者都有。已知只有同时具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合细胞才可在 HAT 培养液中长期存活与繁殖。
⑴体细胞杂交克服了 ▲，过程①常用的生物方法是 ▲。
⑵过程②中，为了防止细菌的污染，所用培养液应该添加一定量的 ▲，此外还要定期用 ▲处理细胞，使贴壁生长的细胞脱落形成细胞悬液。
⑶从培养过程看HAT 培养液不仅能提供养料，还起 ▲作用。
⑷从图示结果看，可以确定人的 ▲基因位于 ▲号染色体；该方法可以对鼠基因定位吗？ ▲。