阅读乐园。
纸船——寄母亲
冰 ·心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
1．先写出下列多音字的读音，再组词。
载______( ) 卷______( )
______( ) ______( )
2．从文中找出下列词语的近义词。
如果——( ) 惊奇——( )
3．“叠”字一共有________画。
4．照样子，填空。
一(只)鸟 一( )纸 一( )船 一( )风
5．“我”的纸船里装着________________________。
拓展阅读。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
该到小径中去走走；
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透!
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
1．天晴了的时候，风景真美。诗人用( )的笔法、形象的语言，生动地描写了( )、( )、( )、( )等事物，给我们勾画出一幅温馨、充满诗意的画面。
2．给加线的字选择正确的读音。
润(rù yùn)胆怯(què qiè)炫耀(xuàn xuān)
绽(zhùn zhān)携(xié xiù)涉(shè bù)
3．读了这首诗后，你的感受是什么?
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课内阅读。
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，( )，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，( )，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中( )，
和我们一样( )……
1．把这节诗补充完整。
2．这小节诗句主要写了什么?
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3．诗句末尾的省略号省去了什么?
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4．请你仿照文中句式也写两句诗。
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扩展阅读。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1．作者在诗中描写的景物有：_______________________________
2．你对这首诗的体会是：___________________________________
快乐阅读。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
1．填空。
“她”指的是_____________。把“她”当做人来写，这种写作方法叫做 ___________。
2．请你对别的国家的小朋友说几句话。
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阅读乐园。
小雨滴
小雨滴从老远老远的地方跑来
跑到我家门前
有的敲敲厚厚的木瓜叶
有的去踩踩满池的睡莲
还有些在瓦片上跳舞
或躲在树林子里说悄悄话
他们像来自另一个星球
对这里的一切都感到新奇
他们那股淘气的顽皮劲
十足像一群小小的流浪儿
1．在括号里填上合适的词。
( )的木瓜叶 ( )的流浪儿 ( )的睡莲
2．小雨滴像
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3．小雨滴跑到“我”家门前都做了些什么?在文中用下划线画出来。
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