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天山·天池
“五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。”这迷人的风景,在我很小的时候就希望能亲眼看一看,美梦就在我五年级暑假时成真了。
八月份给我的印象是酷暑难熬,但天山却有着独特的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天般的凉爽。
一只只山羊像一颗颗美丽的“珍珠”,把清一色而又起伏跌宕的“绿地毯”打扮得分外美丽。云朵点缀着湛蓝的天空和清澈的天池,瞬间一切全部深深印入了我的脑海。难道不像它神话般的名字吗?我站在天池边,看着清澈见底的池水,呼吸着新鲜空气,让我情不自禁地沿着弯弯曲曲的小河岸去追溯天池的水源。
一路上伴着歌声,随着笑声,体验着大自然的和谐。同行的人都有这样的感觉“道狭草木长,夕露沾我衣。”因为这里空气非常湿润,晶莹剔透的露珠给天山上的每一棵植物都穿上了珍珠般的裙裳。刚开始,水流得很快,冲击在石头上,溅起一朵朵水花,这些水花犹如一个个音符,奏成悦耳的曲子,犹如一个个词汇,拼成一首首优美的诗歌。小河像一条银带在崇山峻岭中飞速奔流,像一匹骏马,在风驰电掣般奔跑,似乎速度太快,在身后留下了一道长长的影子。
我们接着向前走,真是进入了一个原始森林,参天大树,直插云霄。但它不像秦岭那样柔情似水,也不像泰山那样雄伟壮观。它威严中带着温情,形成了独有的景色,看上去那样的自然和谐。不信?看吧,那座高大挺拔的山脉,像一个威武的战士,但花革树木的美丽又把它打扮成了一个花枝招展的姑娘。
我们这一路上最忙的可以说是服睛,用“应接不暇”形容真是恰到好处,独特的风景让我看也看不完。离出发地越来越远了,流水的速度也不像刚才那样快了,就像一只温顺的小白羊在草地上轻盈地慢跑着。在河中央有一个古香古色的小亭子,我小心翼翼地走过水上的独木桥,河水微微打湿了我的裤腿,我觉得自己好像变成了一个乡村姑娘。站在亭里,远望着河流,它像是从天而降,让我情不自禁地想起了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。迎面扑来的凉风,吹起我的头发,让我感到心旷神怡。这新鲜的空气又使我觉得全身舒服极了。
再往里走,天山越来越显出它的美丽与壮观,沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,自己有了一种飘飘欲仙的感觉。但天池水源仍是不见踪影,我们只好一边欣赏一边往回返。虽然没有实现愿望,但我曾经追寻过,仍感到心满意足。
巍峨的天山,明澈的天池,构成了一幅幅美丽的画卷,我的眼前又浮现出一处处景色:草地,森林,河水,小桥……
1.文中概括天山美景的句子是( )。
A.“五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。”
B.天山却有着特有的雪山寒气。
C.“道狭草木长,夕露沾我衣。”
2.给加线的字注音。
起伏跌宕( ) 追溯( )
晶莹剔透( ) 风驰电掣( )
应接不暇( ) 小心翼翼( )
3.多音字注音并组词。
参_______( ) 降_______( )
_______( ) _______( )
行_______( ) 重_______( )
_______( ) _______( )
4.文中巧用了多种修辞方法,你能写出下列句子用的是哪种修辞方法吗?
(1)这些水花犹如一个个音符。( )
(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )
(3)看吧,那座高大挺拔的山脉,像一个威武的战士,但花草树木的美丽又把它打扮成了一个花枝招展的姑娘。( )
阅读下面的一段话,完成后面的练习。
一百多年前,奥地利军队入侵意大利,意大利军队奋起反抗。由于人少,他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻,意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛,意大利军队伤亡惨重,渐渐抵挡不住了,急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说:“让我去吧!”守卫队的大尉指挥官写了一封信,交给少年鼓手,然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信,躲过敌人的监视,猫着腰,飞快地向山坡下跑去。
不一会儿,少年鼓手被奥地利哨兵发现了,随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关,忍着剧痛,冒着敌人的炮火,爬过山坡。这时,血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡,他又拼足力气站起来,一跛一拐地跑过田野,来到部队的驻地,把大尉的求援信交给了一位军官,便倒了下去。
这位军官一看信,立即派出骑兵,飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了,便指挥部队出击,两军前后夹攻,侵略军被打得落花流水,指挥部的围困解除了。
(1)给这篇文章加一个题目(写在文章前的横线上)。
(2)这篇课文记叙了( ),歌颂了( )。
(3)分段,概括段意。
(4)解释词语。
①增援:
②落花流水:
阅读课文回答问题。
(1)第一次比赛田忌为什么会输了?
(2)第二次比赛田忌是怎么赢了齐威王的?
(3)读了这篇课文,你受到了什么启示,把它写下来。
思考。
(1)《忆江南》这首词的最后一句假如改成叙述句(如“天天忆江南”“永远忆江南”)好不好?为什么?
(2)看看《渔歌子》诗句里哪些景物在书中的插图上画出来了,哪些没有画出来。如果让你来改画,你打算怎么画?
阅读语段,完成练习。
我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花。这花()外表给人一种美的亨受,()还可以吃,酸甜甜的,诱人得很。星期天,我和小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上,一眼望去,盛开的映山红有红红的,有白白的,有黄黄的,五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神,突然,一个小伙伴大声嚷道:"喂,你还呆在那里干什么?这么美的花,你还不多采些回去。"我这才回过头来,赶忙采起花来。不一会儿我就采了一大捆。要回家了,我从一大捆的鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红札成一束,心想:我要把这束亲手采来的映山红献给为保护集体财产,与夕徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨,表示我们少先队员对他俩的一片敬意。
啊!我喜欢映山红,我更喜欢我心灵中的映山红--雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
(1)在文中括号内应填入的关联词语是()。
A.虽然……但是
B.不但……而且
C.无论……都
D.即使……也
(2)文中有3个错别字,请找出来,把正确的写在横线上。
_____________________________________________
(3)最能体现、突出映山红多、美的两个词是()。
A.一大捆 美丽
B.诱人 吸引
C.花海 五彩缤纷
D.一束 五彩缤纷
(4)文中显示红色的那句话朗读时,重音应放在哪个词上?选出合适的一组()。
A.啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、老师、阿姨
B.啊、映山红、更、雷锋、赖宁、叶、章
C.啊、我、更、喜欢、映山红、叔叔、赖宁、叶、章
D.啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、叶、章
(5)文中显示蓝色的句子换一种形式表达并保持原意。其中错误的一项是()。
A.我怎能不爱家乡美丽的映山红呢?
B.我不能不爱家乡美丽的映山红。
C.我怎能否认我不爱家乡美丽的映山红呢?
D.我多么爱家乡美丽的映山红啊!
(6)对本文的中心思想,你的理解是()。
A.表达出作者对映山红的喜爱之情。
B.表达了作者对英雄人物的敬慕之情。
C.表达出作者热爱自己家乡的感情。
阅读语段。
这是一只(非常 十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着 披着)灰褐色的羽毛,嘴尖尖的,嫩黄嫩黄,上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小,但滴溜溜地转动着,显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别 特殊),灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽 光芒),在太阳光的照射下,一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀,呼扇了几下,看上去真像两把五颜六色的扇子,美丽极了。鸽子的脚是红色的,爪子尖尖的,脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说,那是脚套,是信鸽的标志。
(1)联系上下文,选择括号中恰当的词语。
(2)选词填空:漂亮 美丽;特别 特殊
①望儿山有一个()的传说。
②小姑娘的裙子好()呀!
③张刚是一个()听话的孩子。
④这束鲜花有着()的意义。
(3)作者是按照()的顺序把鸽子的样子写清楚的。(把正确的序号填到括号里)
①嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
②羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
③翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
④羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
(4)这段话是围绕()句话写的。
(5)将这段话分为两层。
(6)请选择第二层的层意。
①写鸽子的可爱。
②写鸽子的美丽。
③写鸽子的样子既美丽又可爱。