续编故事。
听了猫妈妈的话，小猫____________________。蜻蜓、蝴蝶又飞来了，小猫____________________。结果，小猫____________________。
用修改符号修改病句。(6分)
（1）我虽然为你的处境，但是为你的心态难过。
（2）我读到您写给小学生的信从报上。
（3）你在来信中并没有完全全面地介绍自己。
课文回眸室。
（1）课文为什么以“那绿绿的爬山虎”为题？
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（2）你从“为中华之崛起而读书”感受到了什么？
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（3）“尺有所短，寸有所长”让我懂得了_______________________________________
加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
（1）（）广场上坐满了（）观众。
（2）（）市场上摆满了（）蔬菜。
口语交际。
议一议，你是为了什么而读书的呢？（略。根据自己的实际作答）
照样子，写句子。
（1）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。