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蟋蟀和蚯蚓
在一块荒地上,蚯蚓和蟋蟀相遇了。
蟋蟀指着荒地说:“蚯蚓大哥,这么好的一块土地怎么能让它荒芜呢?”
“对,不能让它荒芜。蟋蟀老弟,让我们同心协力把它开垦出来。”蚯蚓赞同地回答。
“不过,要把它开垦出来,那可不容易啊!”蟋蟀考虑了一下,有点犹豫了。
“要办成一件事,哪有不费力气就成功的。”蚯蚓说,“让我们马上就动手干吧!”
“这……”蟋蟀想打退堂鼓,但想到事情又是自己提出来的,只好硬着头皮说,“好吧,试一试。”
蚯蚓一头扎进地里,日夜不停地耕耘,他争分夺秒,甚至连把头伸出地面歇一会儿也不愿意。蟋蟀找到一个小洞钻了进去,尽量使自己待得舒服些,嘴里不停地喊着:“干呀!干呀!”就这样,一直喊到现在。
1.短文共( )节。
2.开垦荒地前,蟋蟀和蚯蚓的想法是不一样的。用“______”画出蟋蟀说的话,用“ ”画出蚯蚓说的话。
3.开垦荒地时,蚯蚓和蟋蟀的表现完全不同。请用“ ”画出描写蟋蟀表现的句子,用“ ”画出描写蚯蚓表现的句子。
4.读了《蟋蟀和蚯蚓》,我喜欢文中的_________,因为他____________________。
体会说明方法的妙处。
(1)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
这句话使用了、的说明方法,这种说明方法的使用可以使说明更加。
(2)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
这句话里,作者使用了的说明方法,以此来说明鲸的庞大。这样写的好处是。
方法我知道。这些句子分别运用了什么说明方法?(选一选,填一填)
作比较 列数字 举例子 打比方分类别
(1) 目前最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( )
(2) 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( )
(3) 有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。( )
(4) 鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。( )
(5) 鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()
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螃蟹足的功能
螃蟹是一种常见的水生动物,外形丑陋奇特。而它的足却发挥着重要的作用,可以说,它没有了足,就无法生存。
螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五对,其中四对是一样的。因为它有独特的爬姿——“横行”,所以别看它足多,爬起来好像互相牵扯,影响速度,可事实上它却一点儿也不含糊,它的足很灵活地来回摆动,而第一对足总是高高朝上翘着,显得气宇轩昂。
螃蟹的足更是捕食工具。参与捕食的主要力量是第一对大足,人们把这对足称为“螯”。它在爬行时,螯张开着用来捕食,像厉害的古代兵器,它的两只螯收缩自如,能把食物送到嘴里,就像外国人吃饭时所用的刀和叉,伸展自如。
螃蟹的足还是它的“护身符”。当你用手去捉螃蟹时,它会愤怒地举起大钳——螯,仿佛在告诫:不要再靠近,不然,我就要不客气了。人们稍不慎就会被它钳住,想摆脱没那么容易,非得受一番罪不可。最好的解救办法是把它连同你不幸的手一起放在水中,它会即刻松钳。如果侵犯者强大,招架不住时,它就会忍痛断钳,逃之夭夭。
螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中,或者在滩边的斜坡上,它不借助任何别的工具,只靠那五对足,竟能挖出一个很深很长的洞。一般它是用四对小足扒土,用螯把泥土推开,也就是说,它把四对小足当作“挖土机”,把螯当作“推土机”。
螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行,灵活、迅速,全靠那几对足起着特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行,那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或粘附在物体表面。
所以,螃蟹的足堪称多功能,多用途。试想,螃蟹失去了足,就像失去了生命,再也难以“横行”,难以有所作为。
(1) 从文中找出下列词语的反义词。
漂亮( )困难( ) 得到( )
(2) 下列句子运用了哪些说明方法?请选择正确的答案,把序号填在括号里。
A.列数字 | B.打比方 | C.作比较 | D.举例子 |
①它的足共有五对,其中四对是一样的。 ( )
②它把四对小足当作“挖土机”,把螯当作“推土机”。 ( )
(3) 螃蟹的螯是螃蟹的第_______对__________。螃蟹用螯来__________;把螯当作用餐的“________” 和“_______”;在特殊情况下,为了逃命,它会忍痛_________;螯也是它挖洞时的“____________”。
精彩赏析阁。
不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
(1)找出文中的2个多音字,写下来,注音组词。
①
②
(2)短文运用了、、写作手法,描写了。
(3)你知道鲸的用途吗?试着说说。
课堂连线台。
同学甲:读了课文《鲸》后,我们知道了,鲸不属于鱼类,它是____________。总的来说,鲸可以分为________和________两大类。
同学乙:这是一篇说明文,给我们介绍了鲸的____________、___________、__________和生活习性等方面的知识。
同学丙:学完了这篇课文,我不但了解了鲸,还学到了许多介绍事物的说明方法,比如_________、 _________、_________、__________。这些说明方法使说明更清楚,也更形象。