游客
题文

阅读短文,完成练习。
蟋蟀和蚯蚓
在一块荒地上,蚯蚓和蟋蟀相遇了。
蟋蟀指着荒地说:“蚯蚓大哥,这么好的一块土地怎么能让它荒芜呢?”
“对,不能让它荒芜。蟋蟀老弟,让我们同心协力把它开垦出来。”蚯蚓赞同地回答。
“不过,要把它开垦出来,那可不容易啊!”蟋蟀考虑了一下,有点犹豫了。
“要办成一件事,哪有不费力气就成功的。”蚯蚓说,“让我们马上就动手干吧!”
“这……”蟋蟀想打退堂鼓,但想到事情又是自己提出来的,只好硬着头皮说,“好吧,试一试。”
蚯蚓一头扎进地里,日夜不停地耕耘,他争分夺秒,甚至连把头伸出地面歇一会儿也不愿意。蟋蟀找到一个小洞钻了进去,尽量使自己待得舒服些,嘴里不停地喊着:“干呀!干呀!”就这样,一直喊到现在。
1.短文共(      )节。
2.开垦荒地前,蟋蟀和蚯蚓的想法是不一样的。用“______”画出蟋蟀说的话,用“     ”画出蚯蚓说的话。
3.开垦荒地时,蚯蚓和蟋蟀的表现完全不同。请用“     ”画出描写蟋蟀表现的句子,用“     ”画出描写蚯蚓表现的句子。
4.读了《蟋蟀和蚯蚓》,我喜欢文中的_________,因为他____________________。

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读课文,补充句子。
(1)小海鸥又可爱又顽皮,它浑身 ___________一样,翼尖一抹 _________,小眼睛 ________的,神情___________。
(2友人和小海鸥的深厚情谊表现在
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)小海鸥的勇敢表现在
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

读下面的话,然后回答问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
(1)这段共有句话。
(2)这段按顺序,依次写了的羽毛。
(3)这段话的意思是(用本段中一句话概括):

读课文,在括号里填上恰当的词语
翠鸟头上的羽毛像()。背上的羽毛像()。腹部的羽毛像()。

读课文,回答问题。
(1)第一节写了瀑布什么?怎么写的?
(2)第二节写了瀑布什么?怎么写的?
(3)第三节写了瀑布什么?怎么写的?

春天二三月间,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼。红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,都如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天。那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽(juàn)妙无比的图画中,为春光平添了许多的生趣。
(1)在下面的括号里填上恰当的词语。
()地吹拂()的春天
()的洒落()的燕子
(2)短文共写了()种景物,有()、()、()、()等。
(3)从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。
比喻句:
拟人句:
(4)本文作者用优美的语言描述了他听到的春雨的声音,你听到春雨的声音了吗?一定也很美妙吧!请写下来吧。

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