游客
题文

阅读短文,完成练习。
小松鼠啃树皮
一只小松鼠在树上啃树皮。
一只小獾看见了,说:“唉,看来小松鼠家没吃的东西了,要啃树皮充饥了。”
一只熊听到了獾的话,说:“你真不懂,小松鼠啃树皮,是在磨牙齿。”
“你胡说,他一定是缺少吃的!”
“不,肯定是在磨牙!”
他们吵得不可开交,小松鼠说话了:“两位先生,你们都说错了,我既不缺吃的,也不是在磨牙。”
“那你为什么要啃树皮?”獾和熊一齐问。
“我是在吃糖。”
“吃糖?”
“是呀!”小松鼠点了点头,“我喜欢吃甜食,这树皮下的韧(rèn)皮层中间含有一定量的糖分。”
獾和熊都低下了头,他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了。
1.短文写了一只小松鼠在树上__________,小獾以为小松鼠是在__________,熊以为小松鼠在__________,其实小松鼠是在__________。
2.用“________”画出表示小松鼠啃树皮的原因的句子,读一读。
3.读了故事,我知道:我们不能____________________。

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按照课文内容填空。
(1)《山中访友》是一篇作者是,“访“的意思是,“友”的意思是,作者所访问的朋友有

快乐阅读吧。阅读短文,完成练习。
山 林 之 晨
雨,忽急、忽缓、忽飘、忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临之际,悄然而住了。雨后初晴,碧空如洗。我带着浓浓的兴致,信步踏上了我家房后那曲折幽深的山径。
四周满溢着泥土的芬芳,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的、润润的露珠,像散落的珍珠,像满天星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁烁,熠熠生辉。走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了,真可谓“道狭草木长,朝露沾我衣”呀!
树林中的歌唱家--小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝,抖落了颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着。那叫声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉。或许因为“鸟鸣山更幽”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如幻、如诗、如画,挥不走,扯不开,斩不断,挡住了我的视线,我有一种飘飘然乘云欲飞的感觉。山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似典雅清秀的山水画。莽莽苍山似乎在酣睡着。
渐渐地,群山就像一个个娇美的维吾尔族少女,揭开层层洁白的面纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红晕,然后脱去白纱,换上了淡淡的橘黄的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光,闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上了一圈金色的光晕……
露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波,薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中我仿佛变成了花丛中的一朵,露珠中的一滴,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的魂灵飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的天空中自由飞翔。
此时此刻,在这静寂的山林中,我激动不已,我想高歌,我想吟诵,我想欢呼,我想雀跃。哦,不!何必破坏这份属于山林的清幽呢?只要深深吸一口这甜甜清新的空气,就足够了。还有,在心底高喊一声:我爱你,山林之晨!
(1) 短文以____、____为背景,分别写了________、________、________等景物,给人一种清新明快之感,表达了作者________________________ 的思想感情。
(2) “一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。”这时,作者为什么会有这种感觉?
________________________________________________________________________
(3) “此时此刻,在这静寂的山林中,我激动不已,我想高歌,我想吟诵,我想欢呼,我想雀跃。”作者到底想说些什么呢?请你简单写一写。
________________________________________________________________________
(4) 作者采用了________、________等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。

课文传真机。根据你对课文的理解,完成下面习题。
(1) 作者在山中拜访了哪些“朋友”?请你联系课文来写一写吧!
________________________________________________________________________
(2)本课一个最明显的表达方法是:

精彩赏析阁。阅读课文片段,完成后面练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(   )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(   )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(   )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(   )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(   )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1) 按原文在括号中填入恰当的形容词。
(2) 这个片段依次写了________、________、________、________、________、________等景物,表达了作者____________________________的感情。
(3) 首尾两处画线的句子各运用了什么修辞手法?这两种修辞手法最大的不同点是什么?
_____________________________________________________________________
(4) 山中的朋友何其多,让我们也一起去拜访吧!仿照作者的写法,写一段话。
你好,!你

课外阅读。


我爱水。我爱(     )的大海,爱(     )的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱(     )的小溪,但我更爱(     )的湖。
湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树;湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,在追逐,在嬉戏;湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一座明亮的水晶宫,那是鱼的乐园,不然它们为什么会整天都那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大__发光的翡翠__不然__湖水为什么会绿得这样美__我凝视湖面,偶或投一枚小石子,让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī),或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人的。
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始,你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花;你想知道节目是否精彩吗?“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你。
湖是美的……
(1)选择恰当的词语填在文中的括号里。
美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 活泼欢快
(2)给画“____”的句子加标点。
(3)作者把湖水比作了________、________和________。
(4)短文写出了湖的四个特点,分别是________、________、________、________。
(5)用“  ”画出文中的过渡句。
(6)短文开头采用的是(   )。

A.总括开头 B.引用开头 C.抒情开头 D.对比开头

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