文本回顾。
（1） 屋外 ， 的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面 ，这间渔家的小屋里却 。
这段话给写了什么内容，这一环境描写对故事情节发展起到什么作用？
（2）“别饿坏了那匹马。”这句话在文中出现了几次？分别是谁说的？从中你体会到了什么？
（3）请你说说《一再加薪的老实人》中安可儿一再被老板加薪的原因是什么？
用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？”
译：
（2）人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
译：
读下面句子，带点的词语能去掉吗？为什么？
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道，公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
。
阅读《民族团结故事多》
新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。
汶列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中小学校的校长，作为这个学校的当家人，他为了学校各民族师生可是费了心。维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，董秀兰如愿上了师范。
小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。
如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助，关心友爱，一方有难、八方支援的社会风气。根据课文内容填空。
和睦（）（）（）（）一家
团结（）（）关心（）（）
一方（）（）八方（）（）给多音字选择正确的读音
到处（）处理（）和睦相处（）短文共讲了 件事，分别是 、
。你生活的周围有哪些少数民族？讲一讲你们之间发生的故事。
口语交际角。
读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？
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口语交际角。
以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己准备说的话写下来）
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