阅读课文节选，完成练习。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过沙滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么
他爸爸接过来，仔细地看了看。
这是琥珀 孩子 他高兴地说有两个小东西关在里面呢 一只苍蝇 一只蜘蛛 这是很少见的
在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以(看见 想见 想像)它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以(推断 推测 推定)发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1．划去下列加线的字的错误读音。
澎湃(bài pài) 粘稠(chóu cóu)
2．圈出文中括号里最合适的词语。
3．给文中划线的部分加上标点。
4．根据课文内容填空。
“在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。”一句中的两个小东西是指___________；知道它们曾在黏稠的松脂里挣扎，是因为_________________________________。
阅读下面的短文，做一做后面的练习。
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡。
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
（1）在文中空白的地方加上恰当的标点。
（2）选择（ ）里恰当的词打“√”。
（3）文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是：（）。
（4） 填空。
广阔的（）圆圆的（）幼稚的（）
（5） 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。
读下面的一段话，完成后面的练习。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦（juàn jiàn）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱（qǔ pǔ）啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏（zhòu zòu）的春天的赞歌。
（1）请找出文中表示颜色的词。
____________________________________________________________________
（2）“都像赶集似的聚拢来”说明___________________ ___________________
（3）在文中的括号里选择正确的拼音，在括号里打“√”。
（4） “燕”按音序查字法，先查音序（）再查音节（），按部首查字法，应查（），再查（）画，用“燕”组词( ) ( ) ( )
（5）用“——”画出一个比喻句，并说出把比作。这样写的好处是：
我还会仿写一句比喻句：。
（6） 这篇课文表达了诗人的思想感情。
课外阅读：阅读短文，回答问题。
荷花
雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。
瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”
荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋（zī）补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？
我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。
（1）把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。
（2）在文中找出一个比喻句，用“——”画出来，然后仿照句子写一句话。
（3）荷花的种子和根各有什么用途？
（4）“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人？
阅读。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）文中哪些句子是作者想象的，请用“”画出来
（2）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？“画家”指的是谁？
（3）假如你是其中的一朵荷花，你看到什么？听到什么？想到什么？
（4）你怎么理解最后一句话？
（5）造句：
有的……有的……有的……
一……就……
不是……是……
课外类文阅读。
春天到了，碧绿多姿的柳树正值茂盛时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个雪白的“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇，一团团，拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑，有时，它们竟会落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手抓这些可爱的小精灵，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概是在跟我玩捉迷藏呢吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼、无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……
（1）在文中找出合适的词语填空。
( )的柳絮 ( )的绒球
（2）从文中找出下列词语的近义词。
飘扬——似乎——
快活——大约——
（3）在文中用“____”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。
（4）文中的“小精灵”指的是________，作者这样称呼它们，表达了________________的思想感情。