阅读课文节选,完成练习。
绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。
初到我家时,也许是怕生和想家的yuán gù( ),它总是把头缩在硬壳里,沉入水底,似是一团没有生命的毛状物。看它那样子,我心里也难受,很想把它放了。可是,它的家在千里之外,我是心有余而力不足呵!
慢慢地,它想开了,也适应了,原本活泼的本性,便渐渐地暴露了。
知道自己关,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发,把整缸的水都染成了绿色。
8岁的女儿,爱它如珠如宝。上学时,绝不忘与它道别;放学回家,又去向它打招呼;平时有事没事总挨在玻璃缸旁,qīn nì( )地喊:“宝龟,宝龟!”
说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”——不是用语言,而是用行动。女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来,把头伸出水面张望。最初,以为是偶然的qì hé( ),可后来次次如此,我们便知道,这龟,的确是具有灵性的。更妙的是,对音乐,它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边,播放圣诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后,当乐声从收音机里流出来时,它就把头伸出水面,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑;两颗圆圆的眼珠子,也zhàn fàng( )出柔和的亮光。
1.根据拼音把词语填在括号里。
2.按要求写词语。
近义词:的确——( ) 活泼——( ) 敏锐——( )
反义词:柔和——( ) 敏锐——( ) 偶然——( )
3.按要求写句子。
(1)文中划波浪线的句子运用了_________的修辞手法,照样子写一句。
____________________________________________________________
(2)两颗圆圆的眼珠子,也绽放出柔和的亮光。
缩句:_____________________________________________________
4.读课文完成填空。
选文是围绕___________________________这句话写的。“它居然会‘应’——不是用语言”,“应”在这里读_________,意思是_________,用引号表示__________________,破折号表示___________________________。“它居然会‘应’”的具体表现是__________________。文中划直线的句子是一句_________。
阅读理解
当他面对着空无一人的讲堂……
海克尔面对着激动起来的听众,仍然毫不()地说:
“上帝是不存在的。人不是上帝造的,而是从猿进化成的,达尔文的学说是科学的……”
这时候,整个讲堂沸腾起来了。
“你这是胡说!”
“嗨,那你是猴子变的了,哈哈哈哈……”
“谁也不信他的异端()!”
听众一哄(),留下海克尔一个人面对着空荡荡的讲堂。
他微微一笑,整理一下他的衣服,拿起讲稿,大步走下讲台。
回到家里,他又埋头书桌,继续写他那本驳斥上帝存在、宣传达尔文学说的书。
“孤立的异教徒”,海克尔想到人家送给这顶“帽子”,书写得更快了。
(1)给括号里填上合适的词语。
(2)人家送给海克尔一顶什么样的“帽子”?他的书为什么写得更快了?
课文内容精彩回放。
我和我的同学们从怀特森先生那里得到一种重要的东西:一种()着某个人的眼睛,告诉这个人他错了的()。怀特先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能()看到。有一次,我把怀特先生的事讲给一位小学教师,他()了。“他不应该这样捉弄你们的。”那位小学教师说。我正视着他的眼睛,告诉他:“对不起,您错了!”
(1)请下列词语填在文中合适的括号内。
勇气惊骇觉察正视
(2)我们同学们从怀特先生那里得到了什么重要的东西?请用文中的内容回答。
________________________________________________________________________________________________________________
(3)你认为怀特先生是在捉弄同学们吗?他是一位好老师吗?为什么?
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读一读,想一想。
这里面的价值并非每个人都能察觉到。有一次,我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那位小学教师说道。我正视着他的眼睛,告诉他:“对不起,您全错了!”
(1)那位小学教师为什么惊骇极了?
(2)“价值”是什么意思?联系课文,说说怀特森先生的价值在哪里呢?
阅读直通车
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炮声、硝烟。1870年普法战争爆发了。气势汹汹的德国军队侵占了法国的大片领土。消息传来,一些慌乱的法国人悲观地说:“完了,法国完了。”
“悲观没有用,只有奋起抵抗才能拯救祖国。”一位老学者挥舞手臂,朝着朋友吼叫着。他是杰出的微生物学家、化学家巴斯德。他因对细菌研究卓有成效,饮誉欧洲。当时,各国的科学会都给他博士学位的光荣称号,甚至连在世界上享有盛名的德国波恩大学,也寄来了名誉学位的证书。这曾给巴斯特带来了快乐和自豪。但此刻,巴斯德说完,急匆匆( )进书房,( )起波恩大学的证书,( )进信封里,随后在信封( )道:寄德国波恩……
“您这是干嘛?”朋友们惊愕了。
“给他们退回去!”
“退?”朋友惋惜了,劝说道:“巴斯德,您要知道,科学是没有国界的。”
“科学虽没有国界,”巴斯德神情严肃、语气坚决,说:“但是学者却有自己的祖国!”
巴斯德认为祖国的荣誉高于一切,他终于退回了波恩大学的证书,对侵略者表示了强烈的抗议。
(1)给这段小文拟个题目,填在括号里。
(2)联系上下文,在括号里填上适当的词语。
(3)填写下面的词语。
神情( ) 语气( )
(4)根据意思写成语。
比喻气势极为凶猛。()
成绩效果显著。()
(5)巴斯德这么做是对的吗?你对巴斯德说的“科学虽没有国界,但是学者却有自己的祖国!”这句话是怎样理解的?
回顾课文,回答问题。
那是1950年6月,她与“留美科协”总会的人们聚集在邓肯湖畔,大家离唱《团结就是力量》的歌曲,对新中国的向往。
两个月后,他通过了博士论文答辩。那一年,他只有二十六岁。
取得学位的第九天,他就踏上了回国的路程。那一次,他只带了两样礼物几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识 。一件是要送给他朝思暮想的父亲,另一件准备送给他日夜思念的祖国。八年后,他真的用上这些知识——研究原子弹。从那时起,他告别了妻儿,离开了温暖的家。为坚守国家的保密制度,他不能同亲人通电话,也不能写信。相濡以沫的妻子不知道他的实际工作内容,只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业;慈祥的母亲不知道他的真实去向,只知道儿了是尽忠报国。
(1)这部分内容采用了______的写作手法。本册书我们学过的_______一文中也使用了这种写作手法。
(2)在邓肯湖畔,人们为什么会选择高唱《团结就是力量》这首歌呢?
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(3)从文中哪些地方可以 看出来邓稼先的爱国情怀,用“_____”画出。再用自己平时积累的好词好句来歌颂这位伟大的科学家吧。 ____________________________________________________________________________________________________