阅读课文节选，完成练习。
斯巴达克 (把标枪插在地上)弟兄们，你们是从哪儿来的?
奴隶甲 (发抖)我们都是在打仗的时候被俘虏的。
斯巴达克 来了多久了?
奴隶乙 三年多了。
斯巴达克 他们叫你们做些什么?你们的日子过得怎么样?
奴隶丙 用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃
饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个，
现在只剩我们十个了。
斯巴达克 (咬着牙，狠狠地说)他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不
算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。难道你们愿意跟
我拼命，给他们看着好玩吗?
奴隶们 (一齐说)不愿意!
斯巴达克 弟兄们，我们都是一样的人，是不是?
奴隶们 (一齐说)是，我们都是奴隶。
斯巴达克 奴隶?不!罗马人不是我们的主人，是我们的仇人!
奴隶们 (一齐说)对!他们是我们的仇人!
斯巴达克 我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一齐来反抗!
奴隶们 (一齐说)好!一齐来反抗!
司令官 (大声喊)他们在那里说什么?怎么还不动手?(向武官)告诉他
们，不许说话!
斯巴达克 弟兄们!动手!
(一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开，十一个人一齐冲出来。武官迎面走来，被斯巴达克用标枪刺死。全场立刻大乱，男男女女都连滚带爬，四下逃走。)斯巴达克 (杀出一条血路，大喊)不愿做奴隶的人们!起来!
(无数奴隶从各处跑来，把罗马人手里的武器都夺了过来，跟十一个人合成一支雄壮的队伍，杀了出去。)
1．多音字组词。
斗 dǒu( ) 当 dāng( )
dòu( ) dàng( )
2．写出下列词语的反义词。
反抗——( ) 健壮——( )
3．文中画“_______”的句子是一句____________。
4．圈出画波浪线句子中描写奴隶们动作的词语。
5．奴隶们在斯巴达克的鼓励下终于起来反抗奴隶主贵族，你想对他们说些什么?
奴隶们，________________________________________________
阅读《登山人》回答问题
三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。”
第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
| A．适可而止 | B．知难而进 | C．知难而退 | D．气喘吁吁 |
联系上下文，解释词语。
适可而止：用“——”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的语句。
用“ ”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
把短文分成两段，概括出第一段的意思。
把正确答案的序号填在括号里。
（1） 这篇短文描写人物的主要方法是（）。
A．动作描写 B．外貌描写 C．语言描写 D．心理活动描写
（2）本文的写作目的是（）。
A．说明人们做事要善于判断，适可而止。
B．说明人们处理问题有好的方式。
C．说明这座山很难攀登。
D．赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。你想对第三个人说些什么？写一写吧！
阅读下面的话，回答问题
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 ！按原文填空
这段话写出天都峰的两个特点：___________和___________
仿写句子
例：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！
啊！
例：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
似乎“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是（）
A．我能爬上去。B．我不能爬上去。
C．我不一定爬得上去，说明自己没有信心。
阅读《会飞的蒲公英》回答问题
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一（侧 则），那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话在我幼（稚 难）的心灵里（留 流）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀......
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂_______（mì）的山林，飞进金色的阳光中……根据注音写出汉字。轻________（yíng）
选择括号里恰当的字并打“√”。
文中描写颜色的词语有
这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词语是文中是怎么描写蒲公英的？找出相关的句子写下来。
你能照短文中写蒲公英的方法，介绍一种花吗？。
阅读小短文
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察。发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，（）被包住，草地就变成绿色的了。草地中午时候是 的，傍晚时候是 。
找出文中的一对反义词。
（）——（）为什么草地会变色？请在文中用“——”画出来。
照例子写比喻句：
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。画一画蒲公英。
阅读回答问题
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，（）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（）的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样（）地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏 招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。按原文填空。
这段话是围绕 来写的。
安静的反义词是( )。
在文中的空白处加上合适的标点。
把描写窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。
这些山林里的朋友指的是哪些朋友？写下来。