课外阅读吧。
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一天晚上，我从街上卖梨的摊前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。我边走边想：
__________________________________________________________________________这样想来想去，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说： “是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
（1） 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
（2） 在括号里填上适当的字词。
一( )摊子 一( )梨香
( )的梨 ( )的孩子
（3） 从文中找出下列词语的近义词。
连忙( ) 随手( )
严肃( ) 称赞( )
（4） 在回家的路上，“我边走边想”，“我”会想些什么呢？试着想象一下，将“我”的心理活动写在文中的横线上。
（5）“我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。” 一句中“丢失的东西”是指 。
（6）文中三次写“我”脸红，最后一自然段中的“我脸红了”的原因是什么？
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（7）读了这篇短文，你有什么感想？将你的感想写在下面的横线上。
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读下面一段话，再回答问题。
早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地滴落下来。树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。
（1）这段共有（）句话，写了早晨（）的景色。
（2）表示颜色的词语有（） 、（）。
（3）从这段话中找出动作的词填在括号里。
松鼠( )露水( )黃莺( )
阅读训练
每当我拾起一片枫叶时，总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终（zhōng）于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，样子也很好看，就像我小小的手掌(zhǎng)。
我把枫叶贴在一张洁(jié)白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺(hè)卡(kǎ)，送给我的老师。
在这美丽的秋天里，有一天是老师的节日。
（1）这篇文章有（）段话。
（2）第二段话有（）句话。第二句话写了枫叶的颜色是（），样子像（）。
（3）在这美丽的季节里，有一天是老师的节日。我知道老师的节日是（）月（）日。
读短文，按要求作答：
星期三下午一下课，我和小青来到图书室。我们借到书，就坐下来专心看，一点儿声音也没有，我们都很爱惜(xī)书，谁也没有在书上乱(luàn)画，看完一面轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。
（1）这段话有（）句，讲（）和（）在（） 以后，到（），去（）。
（2）用“ ～～～ ”画出写我们专心读书的句子。
（3）用“＿＿＿”画出写我们爱惜书的句子。
（4）你喜欢读书吗？你读过哪些书？把读过的两本书书名写下来。《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》
读下面短文，回答问题。
秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
（1）本文段共有（）句话。
（2）秋天来了，天空像一块覆盖在大地上的（）。
（3）作者写了小池塘里的（），山谷里的（），村前村后的（），半空中的雁群 。
我会读短文，回答问题。
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。
（1）从文中找出“五颜六色”的近义词。（）
（2）文章共有（）个自然段。从第三自然段中找出两个和“不声不响”意思一样的词。（）、（）。
（3）第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（）
（4）再写三个表示笑的词语。
（）、（）、（）。