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人生第一课
杜怀超
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的前面，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”
课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。
◆幼儿园的孩子在老师的帮助下编了他们人生的第一本“书”，认真读读这本书，看看书中都有哪些内容?
◆想一想：这位幼儿园老师向小朋友“灌输”了什么?
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直升机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说□白鲸喜欢唱歌□是海上的百灵鸟□放放音乐试试□把它们引出去□船上响起了优雅的古典音乐。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟随着破冰船游动起来。
（1）在文中的“□”填上合适的标点符号。
（2）给文中画“—”的句子换个说法，保持意思不变。
（3）是什么使白鲸得救？
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正巧（）一个猎人发现了这群被困的白鲸，马上（）向附近的村庄报了信。人们知道白鲸是珍奇（）的动物，一听到这个消息，便纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助（）。
（1）在文中的括号内写出加点词语的近义词，使短文内容意思不变。
（2）谁发现了被困的白鲸？人们是怎样做的？
（3）这段话主要写了什么？体现了什么？
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我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
（1）文中哪句话可以看出老师的话对“我”的影响。用 “﹏” 画出来。
（2）伦纳德夫人是一位怎样的老师？请写在下面的空白处。
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忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚（跃跳）出水面，在半空中画出了一条优美的弧线，然后又钻进水中。它一边在海轮前面游着，一边不断地跃出水面，不停地向船上（张望瞧），仿佛在暗示什么。不知不觉中，吉姆船长指挥着海轮随着白海豚向前航行。令人惊奇的是，海轮居然平安地通过了那段危险的海峡。吉姆船长一下子明白了，白海豚是在为他们导航啊！它拉响汽笛表示感谢，白海豚再次跃出水面，还是在半空中画出了一条优美的弧线，然后又逆流向回游去。
（1）选择括号内最恰当的词语打√，使短文内容完整。
（2）短文共有几句话？主要写了什么？
（3）帮助下列词语找到近义词朋友吧。
仿佛 —居然—惊奇 —平安 —
（4）文中两次描写白海豚跃出水面，在空中画出一条优美的弧线。两次跃出水面的目的一样吗？
第一次跃出水面是
最后一次跃出水面是
（5）海豚的义务导航，更证明了海豚的可爱。你想对这只白海豚说点什么吗？
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这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿……。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话写出了火烧云（）的变化。
（2）在文中用“——”划出表示颜色的词语，要努力画全呢。
（3）看了这么多美丽的颜色，请你用一个词来形容火烧云的色彩。