课文传真机。阅读课文片段，完成练习。
（1） 《落花生》的作者是： 。文章按照 的顺序写了 、 、 、 。这篇文章的结构安排很有特色，详略得当，略写了 、 、 ，详写了 。这样的写法可以 。
（2） 这篇文章采用的是 的写作方法，作者借落花生比喻 的人；说明了人要做 的人，不要做 的人，表达了作者
的人生理想和价值观。采用这种写法的文章，我们还学过《 》、《 》、《 》。
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不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都出于好奇，或由于疏忽。使我深受触动的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。
1.“深”在字典中有三种解释：①深度②深奥③很；十分
“深受触动”一词中的“深”应是第种解释。
2.写出下列词语的反义词。
偶然——( ) 疏忽——( )
3.人们切“错”苹果的原因是。
4.看见苹果中的星星，“我”体会到什么？
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老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
1.把下面的词语补充完整。
（）心侍弄（）种秋收（）环往复
2.从这段话中的两个“从不”，你知道了什么？
3.如果老奶奶没有去世，你认为她能培育出黑色的金盏花吗？请你大胆想象一下，照老奶奶的办法，怎样才能培育出黑色的金盏花呢？
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近处，一条清澈的小溪正在欢快地流着，溪水打在石头上，飞溅起点点浪花。啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛随着溪流的歌声快乐地起舞。
1.写出词语的意思。
(1) 飞溅：。
(2) 清脆：。
2.这段描写的是画上的。
3.文中表示方位的词语有。联系上文我们知道，文章的描写顺序是。
4.用“”画出这段中写作者想象的句子。
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天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。（），“唧”的一声，身子像个小黑点窜下来，（）明镜般的水面，又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，（）出一圈一圈的波纹。
1.根据课文内容填空。
2.写小燕子动作的词语有。这些动作表现了小燕子的特点。
3.文中把水面比作，从中可以看出水面。而后来，水面出现一圈一圈的波纹，是撒落的一朵荡漾出来的。
4.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。
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三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
1.因为河水，所以作者把三月的桃花水比做。
这面明镜倒映出的是。
2.在文中找出与下列词语结构相同的词语。
一朵朵 (ABB式）
白云 (第一个字是写颜色的）
3.展开你想象的翅膀，想想这面镜子中还会有哪些景色。