下图是西周两项政治制度的示意图，对二者关系阐释不恰当的是（ ）。
| A．图一主要义务是守疆土、卫王室，图二主要用于区分嫡庶、亲疏关系 |
| B．二者都是西周统治者为巩固奴隶制国家政权而实行的制度 |
| C．二者互为表里，图一是图二的内核和纽带，图二是图一在政治方面的表现 |
| D．二者相辅相承，确保了周天子天下大宗和政治共主的地位 |
中国书法艺术史绵延三千多年，名家代有所出。其中博采众长，备精诸体，尤擅草书、行书，号称“书圣”的书法家是
| A．苏轼 | B．王羲之 | C．颜真卿 | D．柳公权 |
“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应是
| A．墨翟 | B．孟轲 |
| C．荀况 | D．韩非 |
春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是
| A．君子、侠客、隐士、英雄 | B．英雄、侠客、隐士、君子 |
| C．君子、侠客、英雄、隐士 | D．英雄、隐士、侠客、君子 |
“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
| A．鼓励儿童活泼机智 | B．突出地方教育特色 |
| C．提倡父子教学相长 | D．注重儒家伦理道德 |
斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅
| A．《春秋》 | B．《尚书》 | C．《论语》 | D．《道德经》 |