读句子，回答问题。30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜-优题课

开心阅读。
这是一只(非常十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别特殊)，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽光芒)，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
2．作者是按照( )的顺序把鸽子的样子写清楚的。(填序号)

A．嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。	B．羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
C．翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。	D．羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。

3．这段话是围绕“_________________________________”一句话写的。
4．用“//”将这段话分为两层。第二层的层意是 _______________________________。

阅读课文片段，完成后面的练习。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。fù bù( )的羽毛像赤褐色的chèn shān( )。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1．看拼音，填写词语。
2．照样子，写词语。
(1)又尖又长
______________ ______________
(2)浅绿色
______________ ______________
3．作者在描写翠鸟身体的颜色鲜艳时，先写_________部；后写_________部；再写_________部，顺序清楚。其中，还用了_________、_________的修辞方法，把翠鸟描写得活灵活现，表达了作者对翠鸟的之情。

美文品读。
宋徽宗考画师
宋朝皇帝宋徽宗酷爱绘画艺术，他不仅画得一手好画，而且有很高的艺术鉴赏力。
一次，画院招考画师，宋徽宗出了一道题：深山藏古寺。要求前来应考的画生照题作画。画生们的画交上来后，宋徽宗当着群臣的面评画。看着一张张的画卷，他眉头不展，只是摇头。原来，有的画面是一座古寺在崇山峻岭之中，有的画面是古寺的顶角在高山密林中露出……突然，他的眼睛一亮，满脸露出惊喜之色。他左手捋(lǚ)着短须，右手拿着画，边看边大声赞道：“好画!好画!切中题意，构思巧妙，此画终于把古寺藏住了。”只见这张画面上，山峦起伏，一条曲折的蜿蜒山路一直伸到山脚下，一股溪水从山脚下流过，一个老和尚正在溪水边挑水。整个画面简洁流畅，给人耳目一新的感觉。宋徽宗高兴地把这幅画的作者列为第一名。
1．用“”画出描写宋徽宗神情的句子。
2．读了短文，你觉得被宋徽宗定为第一名的画妙在哪里?
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阅读片断，回答下列问题。
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清楚会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”
两个徒弟恍然大悟。
1．“两个徒弟恍然大悟”，他们悟到了什么?请写下来。
两个徒弟恍然大悟，___________________________________
2．给句子换个说法，使意思不变。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
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美文品读。
兔子和乌龟
有一只兔子，曾经在其他动物面前夸耀自己赛跑的速度。“谁都没我跑得快，”他说：“我要使出全身的劲和你们比赛，你们谁来?”
一只乌龟平静地答道：“我接受你的挑战。”兔子说：“这个玩笑开得太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。”“等你赢了再夸你的口吧，咱们来吧。”乌龟说。
动物们确定了赛跑的路线以后，比赛就开始了。兔子向前一窜，就不见踪影了。可是没多一会儿，他就站住了。为了显示一下自己对乌龟的蔑视，他竟然躺下睡觉了。
那只乌龟呢，虽然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。当兔子从梦中醒来的时候，他发现乌龟已经接近终点了。他不可能再追上乌龟了，这场比赛兔子失败了。
这时，乌龟说：“走得慢也能赢得胜利，只要你不停止前进的脚步。”
1．找出这则寓言的中心句。
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2．用“_______”把表现兔子骄傲自满的句子找出来。
3．读这篇文章后，你明白了什么道理?
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