探究靓舞台。
课文最后一句是：“一位老人细细端详着毛主席，说：‘这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？’”当这位老人知道眼前的首长就是毛主席时，他会怎么想？会对毛主席说些什么？毛主席又会怎么回答？ 请发挥你丰富的想象力，写出当时的情景。
按要求改写句子。
1．死海很美。(扩句，至少扩两处)
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2．我躺在波浪上读书的感觉自由自在，肯定是舒服自在的。(修改病句)
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根据提示概括课文的主要内容。
提示：想想课文第2节是围绕哪句话写的，第三节又是从哪两个方面介绍池水的，再连起来概括课文的主要内容。
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根据提示概括课文主要内容。
提示：先找到课文的过渡句，再以此为线索，简要概括全文的主要内容。
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回答问题。
1．读了课文，你体会到“我”对刺猬有怎样的感情?
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2．你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的?
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读一读，试着借助关键字词的解释，翻译下面的文言语段，并思考这个故事有什么寓意。