明朝后期开始，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲，欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。这表明当时
| A．“中学西传”与“西学东渐”客观并存 |
| B．传教士为中国的自然科学注入新的生机 |
| C．儒家经典成为欧洲启蒙运动的重要武器 |
| D．“相互的启蒙”推动中西文明转型进步 |
自19世纪60、70年代以后，在外国资本主义和本国封建统治者的共同影响下，中国民族工业
| A．彻底倒向外国资本 | B．完全寻求本国官府庇护 |
| C．被扼杀在萌芽之中 | D．步履维艰，发展缓慢 |
中国的近代化具有实践性的探索始于
| A．鸦片战争时林则徐等人提出“师夷长技以制夷”的思想 |
| B．太平天国运动中洪仁玕提出具有资本主义色彩的建国方案 |
| C．洋务派开展洋务运动创办军事工业和民用工业 |
| D．辛亥革命中孙中山建立中华民国为资产阶级共和国而奋斗 |
清朝初年厉行禁海、迁界的时候，英国发生了震撼世界的重大历史事件是
| A．资产阶级革命 | B．第一次工业革命 | C．第二次工业革命 | D．殖民大帝国建立 |
下列有关经济全球化的叙述，不正确的是
| A．全球化深入发展的催化剂是国际金融的发展 |
| B．在当前条件下具体表现为经济区域化 |
| C．本质是资本在全球范围内的新一轮扩张 |
| D．使大部分发展中国家处于更有利的地位 |
20世纪30年代，德国法西斯专政建立的过程与日本相比，突出的特点是
| A．通过暗杀、政变等恐怖事件掌握国家政权 |
| B．通过政府机构推动，建立法西斯政权 |
| C．通过组建法西斯党和参与选举掌握国家政权 |
| D．利用激化的阶级矛盾，乘机夺取政权 |