(6分)据图回答问题：
Ⅰ.据图：T0-T1表示的是适宜条件下生长的小球藻叶绿体（［H］、ADP、C3或C5）中某两种化合物的含量，T1-T3则表示改变其生长条件后两种化合物的含量变化。
（1）若T1时刻降低了培养液中NaHCO3的浓度，则物质A、B分别指的是 。
（2）若T1时刻降低了光照强度，则物质A、B分别指的是 。
Ⅱ.某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。请回答：
（1）在适宜的温度下,图中A点与B点相比，光饱和点低的是 点，其主要原因是 。
（2）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是 。此时类囊体结构破坏，提供给暗反应的 减少。
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测。检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AchE 活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
| 组别 |
醋酸铅溶液 浓度/g·L-1 |
脑组织铅含量 /g·gprot-1 |
AchE 活性 /U·mgprot-1 |
到达原平台 水域时间/s |
| ① |
0 |
0．18 |
1．56 |
22．7 |
| ② |
0．05 |
0．29 |
1．37 |
23．1 |
| ③ |
1 |
0．57 |
1．08 |
26．9 |
| ④ |
2 |
1．05 |
0．76 |
36．4 |
请回答：
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质是由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 变化。Ach 发挥完效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内的 生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach 水解速度越 。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。
如图为特异性免疫的有关过程，请据图回答：
（1）图中D代表____________（物质），④代表____________细胞。
（2）图中②为___________细胞，受到抗原刺激后其细胞周期会__ ____，可以进一步增殖、分化为_______________。
（3）分泌Ⅰ物质的细胞_________ （有或没有）特异性识别抗原的能力，Ⅰ物质在细胞内合成后分泌至细胞外涉及的细胞器有__________ ___。
（4）同种病菌二次侵入机体时，与初次免疫相比，特点为_ 。
下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：
（1）受寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌_______ ，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_________调节。
（2）当人体的血糖含量降低时，丁分泌的__________增加，使血糖浓度升高；同时，丁内的 ____ 细胞分泌的相关激素减少。
（3）甲分泌的_______激素与甲状腺激素在调节机体正常生长方面表现为_____作用。
（4）吃的食物过咸时，下丘脑会合成 激素，由垂体释放后，再作用于 部位，最后维持了渗透压的恒定。
图1是A接受一定刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构放大示意图。
（1）图2的结构名称是 ，结构②的名称是 。
（2）用针刺A时，引起F收缩的结构基础被称为_ 。神经纤维B在A中的神经末梢叫做 。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是 。
（3）此题中，在图2中②处发生的变化是 （请选择）
| A．兴奋 | B．抑制 | C．兴奋或抑制 | D．兴奋和抑制 |
（4）受到刺激时，细胞膜对 的通透性增加，导致兴奋产生。
（5）图2结构完成的信号转换模式为 。
下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。
（1）A液为__________，B液为__________，C液为__________，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为__________________。
（2）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是________ __。
（3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中____________可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中_____________浓度升高，导致______________病的发生。