根据课文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（ ）
（2）“我”的发现始起于一本科幻书。（ ）
（3）按照达尔文的观点，母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。（ ）
（4）老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来（ ）
（5）“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条自我安慰我理由，世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（ ）
（6）作者的发现，是从实验中得到的。（ ）
（7）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。（ ）
修改病句。
1.“六一”节那天同学们穿着校服和红领巾到学校参加庆祝活动。
2.他的一双手几乎完全冻僵了。
走进语言法庭（判断正误）。
①“毯”字是内外结构，可组成“绿毯”，“地毯”等词语。（ ）
②文中第四自然段后面的省略号表示列举的省略。（ ）
③“哇！那该多好！”这句话应读出疑惑的语气。（ ）
判断那些句子是反问句。
1. 奶奶，去太阳上有路吗？（）
2. 奶奶问我：“这条路怎样？”（）
3. 奶奶笑了，她说“苗儿不正在路上走着吗？”（）
请修改下面的病句，你一定有这个能力。
1、经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。
2、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
3、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
判断下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”。
1、一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来。（）
2、岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。（）
3、这时，好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。（）
4、工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。（）