细读课文深感悟。
动物与人一样，都有情感。请你结合下列实例，谈一谈动物的情感。
（1）小鸽子飞到游人的手上啄食。
这是它们对人类________的表现。
（2）大黄狗看家护院。
这是它对主人________的表现。
（3）海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
这可以看出它们____________________的心情。
（4）一只老狐狸不顾一切地冲向打死小狐狸的猎人。
这可以体会出老狐狸________的心情。
学了《匆匆》我懂得了；读了《人类的朋友》我明白了；通过《一诺千金》我认识到了的重要性。
课文中有不同的人、不同的爱，请回答下面的问题。
①如果你是《唯一的听众》中的“我”，你想对爱护、激励“我”的老教授说的话是：
②请你用一句评价一下《跨越百年的美丽》中热爱自己事业的居里夫人：
③请你用一个词语来形容《“两弹元勋”邓稼先》中爱国的邓稼先：
课外欣赏。
爱的诠（）释
有这样一位智慧的父亲，给年少的儿子讲一则寓言：蚂蚁每天不辞劳苦地建筑房舍储蓄粮食，蟋蟀却忙于张大喉咙唱歌。当寒冬来临，蚂蚁躲在温暖的家里，幸福地享受着美味时，可怜的蟋蟀却饥寒交迫，最终一命呜呼。
父亲对儿子说：“记住，要做勤劳的蚂蚁，每天坚持不懈地劳作。千万不要学蟋蟀，只会短暂（）地玩乐，最后却一事无成走向死亡。做人一定要学蚂蚁。”
一次，这位父亲去看望一位亲戚（）的孩子。孩子得了白血病，可怜的他大约知道自己将不久于人世，撕心裂肺地哭喊着妈妈，闻者莫不落泪。于是，父亲给这个绝望的孩子讲故事，还是那个寓言。
讲完了，父亲对已安静下来的孩子说：“蚂蚁一生不辞辛苦奔波，最终的追求不过是填饱肚皮。蟋蟀虽然只有短暂的一生，却自始至终在快乐地歌唱。孩子，你也应该天天响亮地歌唱……”眼角还挂着泪珠的孩子，眼睛里开始有了神采。
故事是相同的，父亲的爱心也是相同的，但父亲两次讲故事时的感慨却是不同的。我想了很久，终于明白，同样是爱的教育，在不同的时候有不同的诠释。对于不同的孩子，爱的表达方式要因人而异；对于不同的情况，爱的表述也应该随机而变。爱的智慧诠释——趁“需”而入。
（1）给加点的字注音。
（2）根据上下文理解词语。
一命呜呼——
撕心裂肺——
（3）读了这个故事，对你面对生活有什么帮助？
（4）说一说你对画线句子的理解。
课文回放。
转眼三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
①你是怎样理解画“”句子的？
②句中的“鱼”加上双引号是因为。根据你的理解，“诱惑人的‘鱼’”指的是什么？
根据本组课文内容填空。
这组课文都是作者在生活中得到的启示，《钓鱼的启示》中作者时常想起父亲的告诫：“”；成功举办服装展的“我”忘不了父亲的话：“”；许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人，不要做：“”；冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到。