对王国维《殷周制度论》，钱穆先生评价说：“周公摄政七年，而始归政于成王，……于是周人传子之制亦因而确定。王氏（王国维）谓因先有传子之制而始封建。未窥周人政治上之伟大能力所在也。”材料认为王氏的误判是
| A．王位世袭制度正式确立于周成王 | B．西周执政力主要得益于礼乐教化 |
| C．传子宗法制为分封诸侯提供前提 | D．分封制与血缘宗法制度互为依存 |
清末，出现了许多反映现实的灯谜，如“论伍子胥之为人”，谜底为“议员”；
“颈上污尘”，谜底为“领土”；“独行三年丧”，谜底为“专制”；“成汤鸣条之役”，谜底
为“商战”等。对此分析有误的是
| A．体现了实业救国的思想 | B．体现了爱国主义的情感 |
| C．体现了阶级斗争的思想 | D．体现了追求民主的思想 |
上海某县在1912年举行第一届小学联合国文竞进会，其中高小从一年级到四
年级的题目分别是《说谋生之大要》、《个人自治说》、《说社会教育之必要》《论现在小学
生对于中华民国之责任》，全县有70%的学生参加。下列对这一现象的理解中，不正确的
是
| A．沿海地区观念更新较快 | B．学校教育趋向近代化 |
| C．民主观念逐渐深入人心 | D．新文化运动影响巨大 |
1902年梁启超在《新民说》里谈到国家与政府的关系：“国家如一公司，朝廷
则公司之事务所……朝廷由正式成立者，则朝廷为国家之代表，爱朝廷即所以爱国家也
。朝廷不以正式而成立者，则朝廷为国家之蟊贼，正朝廷乃所以爱国家也。”这段话
| A．宣传了实业救国思想 | B．抨击了民主革命言论 |
| C．反映了社会契约精神 | D．提出了救亡图存要求 |
郑观应曾作出了这样的论述，“西人立国，……育才于学堂，论政于议院……
此其体也。……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及”。其论述
| A．指出了学习西方的重要性 |
| B．揭示了洋务运动对中国近代化的推动作用 |
| C．触及了洋务运动的局限性 |
| D．反映了知识阶层改造传统思想的迫切愿望 |
“自秦变法而败亡，后世人遂以守法为心传。自商鞅、王安石变法而伏诛，后
世人臣遂以守法取容悦。今后各国一变再变而蒸蒸日上，独中土以守法为兢兢，令败亡
灭绝而不悔。”李鸿章这段话的主旨是
| A．反对变革 | B．主张革新 | C．希望进步 | D．要求守法 |