按原文填空，并写出句子运用了什么修辞手法。
(1) 燕子去了，有（ ）的时候；杨柳枯了，有（ ）的时候；桃花谢了，有（ ）的时候。
(2)过去的日子如（ ），被微风吹散了，如（ ），被初阳蒸融了。
(3)在逃去如飞的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有（ ）罢了。
写法赏析台。分析下列几个细节的含义。
（1）那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
（2）我一看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。
“鲁迅先生是同我们一起的！”
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大，获得了
──“”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
词语游艺厅。请根据提示积累成语。
（1）描写人物心情（表现激动）：
（2）描写人物外貌（突出“瘦”）：
照样子写词语。
软绵绵
硬（）笑（）沉（）甜（）
火（）慢（）香（）轻（）
多音字组词。
卷___（）模___（）
___（） ___（）
恶___（）结___（）
___（） ___（）