在探究凸透镜成像规律的实验中，所选用凸透镜的焦距为10cm．-优题课

(4分)小明想找到一种让物体快速冷却的方法．为此小明进行了如下的探究：小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水．水和空气哪个的导热性能好呢？为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上．如图所示．实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示数/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示数/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？；
（2）小明通过实验，得到的正确结论是什么？；

（3）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越的．小明想用“冷却速度”(用字母V代表)来定量表示冷却的快慢程度，请你给物理量下个定义：叫做冷却速度．

一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物质线膨胀因素的实验记录(铜、铝线的横截面积相同)。

实验序号	材料	原长／m	温度升高／℃	伸长量／mm
1	铜	1	10	0.19
2	铜	2	10	0.38
3	铜	1	30	0.57
4	铝	1	30	0.69
5	铝	2	10	0.46

请根据实验记录完成下列各题：
（1）如果要研究伸长量与升高温度的关系，应该选择两组数据。
（2）比较实验序号1与2可得到的初步结论是：。
（3）相同条件下铜、铝这两种材料，线膨胀程度大的是。

（1）如图甲乙分别是常温下在教室内进行的“探究冰、蜡烛熔化特点”的实验装置。甲装置缺少酒精灯加热是（正确/错误）的；采用乙装置加热方式的优点
是，根据探究过程可知，冰熔化时温度（升高/不变/降低），具有这种熔化特点的固体叫（晶体/非晶体）。

（2）如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些（选填“A”或“B”），就使用方法而言，去掉不正确操作后，木块的边长是。

在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
（1）该小组在探究实验时，不小心将透镜掉在地上碎成三块．他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距．

A、请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距．所用的主要器材有 ▲；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图．（图中镜片已画出）
B、测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论．他们这种推断方法存在的主要问题是 ▲．

（2）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是▲．凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的▲（选填“实”或“虚”）像。
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（）
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
（4）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用已经破碎的上半部分凸透镜做实验，则光屏上所成的像是（）

小红和同学在探究平面镜成像的特点时，在水平桌面上用玻璃板、两支相同的蜡烛、白纸、刻度尺等器材探究平面镜成像的特点。
（1）用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是：，玻璃板应该_________放置在水平桌面上。
（2）小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个挨得很近的像，产生这种现象的原因是_________。解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与
物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。
。
（4）做完一次实验后，小红让蜡烛靠近平面镜重做实验，此时像的位置平面镜(填“远离”或“靠近”)，像的大小(填“变大”、“变小”或“不变”)。