阅读下列材料，回答问题。材料一:清政府中……自强的音符日益响-优题课

两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平，让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！某校九年级（2）班的学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。
【准备活动】
（1）你可以从哪些途径收集关于世界大战的资料？（至少说出2种途径）
【活动展示】
第一组：表解历史

战争名称	第一次世界大战	第二次世界大战
起止时间	1914.7——1918.11	1939.9——1945.9
导火线		无
交战双方		法西斯轴心国集团与反法西斯同盟
转折性战役	凡尔登战役
战争性质		反法西斯的正义战争
战后格局	凡尔赛—华盛顿体系

（2）第一组收集的表格信息有残缺，请你在上表表格中将内容补充填写完整。
第二组：文汇历史
（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
——法国作家巴比斯《战火》
战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
——《世界历史》
（3）从第二组收集的两段材料中，你得出什么认识？
第三组：图说现实

图3北约空袭之后的利比亚图4 本．拉登被击毙后，基地组织仍然活动猖獗
（4）第三组收集的图片（图3和图4）分别反映出威胁当今世界和平的因素有哪些？
第四组：历史启示
（5）反思两次世界大战的历史，你从中得到什么启示？（写出一点即可，2分）

科技的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。让我们沿着科技发展的轨迹，完成下面的探究任务。
【感知历史】
（1）结合所学知识，你知道三次科技（工业）革命依次分别使人类进入到什么时代？
【感受历史】
科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
（2）请举第二、三次科技（工业）革命的成果各一例，说明上述材料所表达的观点。
【感悟历史】
科技是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面的影响。

图1 英国工业革命时期烟囱林立图2 北京街头的汽车长龙
（3）图1和图2分别反映了人类在利用科技成果的过程中，产生了哪些不利的因素？
（4）通过上面问题的讨论，作为一名中学生，请你谈谈如何从自身做起，为地球大家庭的健康做贡献。

日本是中国一衣带水的邻邦，是近代亚洲唯一没有沦为殖民地、半殖民地的国家，也是当代亚洲唯一的发达国家。近代以来的日本发展史值得我们品味和思考。阅读材料，并回答问题。
材料一：这一事件是日本从封建社会向资本主义社会的根本性转折，从此日本融入国际社会，并迅速发展为资本主义强国；同时也保留了浓厚的封建残余，使日本也从此走了军国主义道路，发展成带有军事封建性的帝国主义国家。
（1）材料一中的“这一事件”是指什么？(2分)这一事件中促进了农业生产力的迅速发展，也使政府有了稳定的财政收入的措施是什么？
材料二：在战后的最初几年里，占领国美国每天要向日本提供100万美元的资助，每天要运来6000吨大米才能保证尽可能地少饿死人。然而，没有人会预料到，在这样一片看似一无所有的废墟上，日本仅仅用了二十多年时间，就实现了经济的崛起。
（2）材料二中的“战后”是指什么战争之后？根据材料二，概括战后日本迅速恢复和发展的原因是什么？(2分)
材料三：自上世纪末始，日本开始谋求政治大国。本世纪以来，日本政要“拜鬼”（参拜靖国神社）不断，与周边国家在历史反省、领土主权、资源能源开发、向海外出兵等问题上矛盾摩擦不断。针对亚洲邻国，日美多次举行联合军演，2012年，就钓鱼岛问题，日本再次挑起中日争端。
（3）以史为鉴，针对材料三中的日本举动，你对日本这个国家有何建议？

阅读下列材料，并回答问题。
材料一：“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。”——《大国崛起》解说词
材料二：“以1898年为界标，在此前50年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后50年……以二次大战为标志，美国完成崛起的过程。”
——《大国兴衰的历史比较》
材料三：“1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时问的长久都是空前的。”
——《全球通史》
（1）材料一中领导“北美13个英属殖民地”打败“大英帝国”的人物是谁? (1分) “宣布独立”的标志事件是什么?(2分)
（2）材料二中解决“国内统一”问题的人物是谁? (1分)解决“制度问题”的文献是什么?(2分)
（3）材料三中“经济萧条”指什么? (1分)美国摆脱“经济萧条”的事件是什么?(2分)
（4）根据上述材料，结合所学知识，从美国崛起的历程中，我们能得到什么启示?(1分)

某中学历史兴趣小组以“欧洲兴衰”为主题展开探究活动，请你也参与进来。
(1) 、请根据卡片中的“相关提示”，填写“查找类别”中人物和事件的名称。(2分)

材料一：科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。……到19世纪末，形势发生了变化，科学不再处于附属的地位：它已开始改造旧工业，甚至创造全新的工业。
(2) 、英国科学家牛顿为“科学革命”作出了显著的贡献，其中对近代自然科学的发展影响最大是什么?
(3) 、材料中的“工业革命”首先发生于哪个国家?其发生的政治前提是什么？
材料二：长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，经济上衰弱的生存能力已使欧洲无法决定自己的未来。……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望。
(4) 、材料中的“战争”是什么性质的战争?(2分)
材料三： 20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
(5)、根据材料，欧洲逐步走向联合的历程呈现出什么趋势?(2分)
(6)、综合以上探究活动，你认为这对当今世界的发展有那些启示?