把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
照样子补充句子。
例：庆龄点点头，甜甜地笑了。
（1）_______________________________________________，甜甜地笑了。
（2）_______________________________________________，甜甜地笑了。
模仿秀
引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间。）
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示：人物的语言在前边。）
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面。）
按要求写句子。
（1）李四光专门考验了这块大石头。(修改病句)
________________________________________________________________________
（2）他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。(缩句)
________________________________________________________________________
（3）巨石立在草地上。(加上修饰词让句子更生动)
________________________________________________________________________
仿写句子。
（1）这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
__________________，是__________________呢？
（2）也许它就是从天上掉下来的吧！
也许__________________________________吧！
（3）李四光是我国著名的地质学家。
________是我国著名的_________________________________________。
（4）这块巨石孤零零地立在草地上。
______________孤零零地______________________________________。
改病句。
（1）李四光是我国闻名的地质学家。
_____________________________________
（2）李四光回到家乡，考验了这块大石头。
_____________________________________
（3）公园里开着五颜六色的红花。
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（4）早晨，坐在院子里读书。
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（5）经过努力，我作业中的错别字进步了。
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