带着问题来读书。
（1）《手指》是________写的一篇散文。
（2）本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
阅读课文节选，完成练习。
四名队员从“突击营地”向峰顶进发。经过5个小时的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为“不可逾越”的“第二台阶”。这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上!”队员们犹豫了。眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎么能顶得起一个人呢?可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
1．照样子写词语。
例：又陡又滑
______________ ______________
2．解释下列词语的意思。
攀援：______________________________________________________
斩钉截铁：__________________________________________________
3．改写下列句子，使句子的意思不变。
眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎么能顶得起一个人呢?
__________________________________________________________
4．读一读下列句子，再仿照句子写一写。
例：登山运队员：
他们双手抠住岩缝，脚尖登着岩面，使出全身力气往上爬。他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……啊，成功啦!他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶。
拔河运动员：
__________________________________________________________
从岩缝里长出来的小草
岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。岩石说：“孩子，你怎么到这里来了?我们太贫瘠了，怎么养得活你呢?”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。
阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给(gěi jǐ)予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。
小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。岩石高兴地说：“孩子，不错，你是倔强的，值得我们骄傲的!”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。
一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁(jīn jìn)欣喜地吟咏道：“啊!小草的生命多么顽强，我们要千百遍地赞美它!”
小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩泥妈妈。”
1．给文中的多音字选择正确的音节，圈出来。
2．写出表示“高兴”的词语。
例：欣喜
_________ _________ _________
3．文中找出下列词语的反义词。
骄傲( )批评( )肥沃( )
4．“我们太贫瘠了，怎么养得活你呢?”这句运用了_________的修辞手法。
请将它改为陈述句：_____________________________________________
5．诗人说要赞美小草，而小草说要赞美阳光和雨露，还有岩泥妈妈。你要赞美的是谁?为什么?
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阅读课文节选，完成练习。
3908年第四届奥运会在英国伦敦举行。
比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多·派特利虽然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大，他晕倒了。这时，一位大会医生冲进场地，把派特利扶起来。于是，一个历史性的场面出现了：派特利用蹒跚的步伐顽强地向终点跑去。在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难的脚步上。一步、两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点，但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
1．填上合适的词。
( )的冲刺 ( )的路程 ( )的步伐 ( )的场面
2．查字典。
| 划线字部首 |
除部首外剩几笔 |
词语解释 |
|
| 霎时 |
|||
| 不屈不挠 |
|||
| 遥遥领先 |
3．把下列句子改为反问句。
霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
__________________________________________________________
人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点啊！
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4．读了课文，你想对杜伦多·派特利说些什么呢?请试这写两三句话。
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数字俗语：
例：表示信心十足。 (十拿九稳)
表示实实在在，不可更改。 ( )
表示做事不考虑周到，干了再说。 ( )
表示一样东西两人平分时用。 ( )
表示某人干事麻利。 ( )
表示差不多。 ( )
表示某人打小算盘。 ( )
表示把握大。 ( )
表示很不容易。 ( )
表示距离远。 ( )
少年陈景润
少年陈景润酷爱数学，数学成绩在班里总是名列前茅。他不善言谈，不喜欢交际，在同学面前，总是自惭形秽。只有在上课和做作业的时候，他才把自己并列到全班几十个同学之中，也只有这个时候，同学们才对他刮目相看。
有一次上数学课，老师讲了一个故事：200年前，有一个叫哥德巴赫的德国数学家提出了一个猜想：凡是大于2的偶数一定可以表示为两个素数之和，比如4=2+2、6=3+3、8=3+5……哥氏本人虽然对许多偶数进行了验证，都说明是正确的，但他却无法进行逻辑证明。他写信向著名的数学大师欧拉请教，欧拉花了多年的精力，到死也没有证明出来。从此，这道数学难题就吸引了成千上万的数学家，但始终没有人能攻下来，因此，它被称为数学皇冠上的明珠。自从听了这个故事后，哥德巴赫猜想萦绕在陈景润的脑海中。他常想：那颗明珠究竟会落入什么人之手?中国人，还是欧洲人?他暗暗下了决心，从此更加发愤学习数学，有时简直到了如痴如醉的程度。
陈景润( )学习刻苦，( )利用时间博览群书，丰富自己的知识，他成了班里有名的读书迷，同学们亲切地送他一个昵称——BOOKER。
1．在括号里填上合适的关联词。
2．联系上下文解释词语。
自惭形秽：____________________________________
如痴如醉：____________________________________
3．写出表示数量多的词。
例：成千上万
_________ _________
4．联系上下文，围绕划线字，想象写话。
陈景润暗暗下了决心：__________________。从此，他更加发愤学习数学，有时简直到了如痴如醉的程度。____________________________________
5．造句。
简直：_____________________________________________