在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的基本方法。
（1）下列为A、B、C、D的原子或离子的结构示意图。
①B的原子结构示意图中X为_________；若D的元素符号为S，则D表示的微粒符号是_________。
②分析A、C的原子结构，你认为A与C具有相似化学性质的原因是__________________。
（2）下图为处理汽车尾气化学反应微观示意图，其中A、B、C、D表示4种物质，A和B在一定条件下反应可生成C 和D。
| 反应前 |
反应后 |
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③物质C中，各元素的质量比为_________。
④根据上述微观示意图，处理汽车尾气的化学反应方程式为_________。
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a、b的名称▲；b▲。
(2)写出A图中产生气体的化学表达式▲。检验二氧化碳是否收集满的方法是▲。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有▲、▲和▲性质。这一性质在实际生活中的应用为▲。
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是▲。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是▲。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝起码均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
请你分析回答：
铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于▲引起的。
(8分)2011年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回答下列问题：
(1)有些村民打井取用地下水，请你利用初三学过的化学知识帮助村民检验地下水是硬水还是软水，你的检验的方法是 ▲ （包括设计实验、描述现象和得出相关结论）。
(2)有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是 ▲ 。
(3)为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入▲进行吸附。该变化属于▲。（选填“物理变化”或“化学变化”）。
(4)自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是▲。
认真观察A、B两装置图，并填空。
(1)写出B装置中发生反应的符号表达式：▲；在该反应中的能量转化形式是▲能转化为▲能；B装置中气体收集方法属于▲；
(2)a试管与b试管收集到的气体体积之比约为▲，a试管中的气体在空气中燃烧的现象是▲：检验b试管中的气体常用的方法是▲。
(3)用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况： ▲ 。
正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：
(1)用酒精灯给物质加热时，一般要用酒精灯火焰的▲。
(2)点燃可燃性气体时，都要先▲，再点燃。
(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先▲。
(4)用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是▲（选填“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。
(5)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要在试管口塞一团棉花并且试管口要略微朝下，棉花的作用是▲，试管口要略朝下的目的是▲。如果用如图所示装置收集氧气，氧气应从▲（填“a”或“b”）端导入。
用正确的数字和化学符号表示
(1)2个铁原子▲。
(2)带3个单位正电荷的铝离子▲。
(3)相对分子质量最小的氧化物▲。
(4)5个五氧化二磷分子▲。