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燕 子
阳春三月,它来了。那小巧玲珑的流线型体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在春光中快乐甜美地飞翔,发出清亮圆润的啁(zhōu)啾(jiū)声。
我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。新拔节的翠竹,清水田里的禾苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只,一对、两对……小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。
天放晴了,阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。瞬间,“唧”的一声,身子似个小黑点窜下来,在明镜般的水面上,横掠着,似乎要跌入水中。可它又轻身一跃,射入云中,这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶:“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪子呢?”
奶奶说:“剪春呀!你看它飞来飞去,用剪子裁出一件春衣,给大地穿上。”
我相信了,又问奶奶:“那它为什么飞不停又唱不停呢?”
奶奶说:“闹春呀!春越闹越浓的。”
奶奶在堂屋靠近房梁的墙上,钉上两个小竹桩,小竹桩上放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后,两只燕子一前一后,绕着房梁飞了几圈,落在瓦片上,歪着头,小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转,轻声细语地说:“叽咕、叽咕……”
“燕子在说什么呢?”我问奶奶。
“燕子在说,”奶奶告诉我,“不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住。”
我乐极了,对着小燕子喊:“你们住吧!”
过一段时间,燕子孵出四只活泼可爱的雏燕。雏燕贪食,整天张口向爸爸妈妈要吃的。
我不明白,奶奶为什么这样欢迎燕子,她只图个吉利吗?在常识课上,我才知道燕子是这样的宝贵。老师说,一只燕子一个夏天能吃50万到100万只害虫。消灭了害虫,保护了庄稼,大地披上绿色的春衣。原来,燕子用汗水打扮春天,保护春天。
(1)阅读短文,把文中描写燕子外形特点的语句写在下面。
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(2)阅读第2、3自然段,写出描写燕子活动特点的词语。
①在雨中飞行时:___________________________________________________________
②在晴天飞行时:___________________________________________________________
(3)在文中找出一个拟人句,用“____”画下来。
(4)阅读最后一个自然段,找出奶奶喜欢燕子的原因,写在横线上。
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(5)你还知道哪些关于燕子的诗句,写出两句。
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课外阅读:
我爱湖
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪。但是我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔。看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园。水晶宫里一定有一块jù dà()、发光的翡翠,不然,湖水怎么会绿得这样美。我níng shì()湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波piāo dàng()。
静静的湖水是可爱的,但雨中的湖更是动人的。
细丝般的春雨飘下来,不停地织呀织。织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看天空中一道闪光,那是开幕的礼花上了天。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵jìng xiāng kāi fàng()的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的。
(1)根据短文中的音节写出相应的词语填在括号里。
(2)在知括号里选择正确的词语搭配起来,在下面画横线。
闪烁(光泽、色泽)湖面(平静、寂静)
(凝视、凝结)湖面节目(精彩、精细)
(3)分别用“——”和“====”划出文中一个比喻句和一个拟人句。
这篇课文先写了()的湖的景色,接着写了()湖的景色。文中的一个过渡句是()。作者又从()、()两个方面写了雨中的湖的景象。
(4)给短文分段并概括段意。
课内阅读
这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪俩只是相同的。
(1)这段文字是( )一课的内容。
(2)你知道十七孔桥在什么地方?()。
(3)解释词语:姿态不一(),它的近义词是()。
(4)画线的部分换一句话说,但不改变句子的意思是()。
(5)从这段文字中我们体会到这座桥有三个特点:()多、()多、()多。
阅读短文,完成后面的习题。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓(bān lán)的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀
下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!
(1)从文中找出下列词的近义词,用相对应的图形圈起来。
(2)读懂句子填空。
①“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像。”这句话中把
比作。
②“你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎。”句中,“翩翩起舞”和“欢迎”都是写的动作的,这里把蝴蝶当作来写。
(3)这篇短文主要从三个方面讲台湾的蝴蝶谷:
①;
②;
③。
我认真阅读下面的短文,然后回答问题。
这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。
故事的主人公是一位外国的小女孩,她美丽的妈妈病倒了,病得头发都掉光了。圣诞节来临前,小女孩到药店给妈妈买药。路过一家商店时,她看见橱窗里摆着一款漂亮的假发,她就想,这假发多像妈妈的头发呀,如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈,那该有多好啊!
于是,这小女孩就溜进商店,找到那个大胡子老板说:“叔叔,我用这条项链换这顶假发可以吗?”大胡子老板看了看她的项链说:“孩子,你这项链最多值两块钱,而这假发要卖15元呀。”
小女孩红着脸窘住了,她(恳求、要求)老板千万别卖掉假发,她一定会再找些东西来换。接下来的几天里,小女孩想尽一切办法去赚钱,但直到圣诞节的头一天晚上,她才赚了1元5角钱。她拿着这些钱,带着费尽心机在山上采的野蜂蜜,抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说:“叔叔,我妈妈真的很需要这顶假发,她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱,沉思了一会儿说:“真抱歉,假发已经卖出去了。”小女孩一下呆住了,风暴般的愤怒和忧伤充塞着她的心。她没有哭,一言不发地回到了家。
第二天早晨,小女孩一睁开眼,妈妈对她说:“孩子,刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看,上帝呀,正是那顶假发!里面还夹(jiā jiá )着一张纸条,纸条上写着:“你有一颗纯洁的心,孩子,这是送给你妈妈的礼物,也是送给你的礼物。祝你快乐。”
落款署名是:圣诞老人。
(1)根据短文内容,我给短文取了一个题目,题目是 ,我这样取的理由是
(2)我会在( )里选择正确的读音或词语,在下面画上“ ”。
(3)请你读读第四自然段中画“ ”的句子,我们在读小女孩的话时,要读出 的语气,在读大胡子老板的话时,要读出 语气,这样可以更好地表达人物的情感。
(4)读了短文,我知道圣诞老人是 ,我是这样知道的:
(5)读了短文后,我被故事中的人物深深感动了,最让我感动的一个人物是 ,他(她)让我感动的原因是:
我认真阅读《搭石》选段,我会按文后要求答题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原来就是天然的石块,踩上去难免会活动,走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去 踏踏的声音,像轻快的音乐 清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。()遇上老人来走搭石,年轻人()要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
(1)我明白要在“ ”标上正确的标点符号。
(2)我明白要在()里填上恰当的关联词。
(3)我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音,我用部首查字法查部,它的准确读音是(chuò zhuō)(划“ ”)。联系上下文,我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是
(4)我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有 的四字词语,我还会写一个这样的四字词语:。
(5)文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的“美”,有听得见的“美”,也有看不见的心灵的“美”。
看得见的“美”指的是:
听得见的“美”指的是:
看不见的心灵的“美”指的是:
(6)作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。