对下面文段中所使用的修辞方法的作用，理解有误的是
①春天的青岛之海，是美的。
②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄，当天真的燕子开始娇羞地呢喃，青岛之海，便以她耀眼的天姿国色，吸引了纷至沓来的游人。
③在和煦春风的吹拂之中，大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集，无边无垠，一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓涌动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行……这一行行绝美的诗句，怎不令游人频频驻足，一咏三叹？
| A．选文第②段中的“娇羞地呢喃”，运用拟人的修辞方法，形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。 |
| B．作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”，生动地写出了在春风的吹拂下，蔚蓝色的大海广阔无边的景象。 |
| C．作者反复运用“那……，是诗行”的句式，强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。 |
| D．结尾“怎不令游人频频驻足，一咏三叹”一句，运用反问的修辞手法，表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情。 |
下面句子标点符号使用正确的一项是（）
| A．为什么要叫做“青色的海”，而不叫做“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语？ |
| B．不多时，只见两个到来：前面一个十八、九岁的妇人，背后一个五、六十岁的老儿。 |
| C．范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道，“噫？好了，我中了。”。 |
| D．光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。 |
下面句子语言表达得体的一项是（）
| A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” |
| B．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？” |
| C．你去接电话时，别人打错了，你说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。” |
| D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！” |
下列表述有误的一项是（）
| A．《孟子》是孟子讲学游说言论的记录，由孟子和几位弟子共同撰写而成。 |
| B．古时候人们常在住宅旁栽种桑树、梓树，后来，人们就用“桑梓”指家乡。 |
| C．词和词按照不同的语法规则进行组合，就造成不同类型的短语。“写信告诉他”是连动短语。 |
| D．新闻是目前世界上发表量最大、受众最多的文体。新闻的特点是迅速及时，语言简明，内容可以根据主题需要，适当想象虚构。 |
下列句子没有语病的一项是（）
| A．开过段考总结会后，同学们对自己能否取得优异成绩，充满了信心。 |
| B．勤劳勇敢的桂林人民，正团结一致把桂林建设成为美丽富饶、和谐稳定、繁荣昌盛。 |
| C．从贾祖璋的《花儿为什么这样红》中，教给了我们一些生物知识。 |
| D．通过开展“美丽桂林，清洁城乡”活动，我市环境卫生状况有了很大改观。 |
下列语句中加点的词语书写不正确的一项是（）
| A．这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 |
| B．因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习。 |
| C．外祖父老态龙钟，连他的亲生女儿都记不清了。 |
| D．他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。 |