阅读下列材料
材料一 “中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头!”
材料二 “外争国权，内惩国贼!”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字!”
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上的哪次斗争? 这次斗争的性质是什么?
（2）引发这次斗争的导火线是什么?
（3）"二十一条”是谁与日本签订的?
（4）这场斗争的结果怎样?
（5）作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神？
在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，阅读下列材料：然后回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记·商鞅列传》
材料二：如图，霸道通宵论，强国先富民。令规传万户，徙木赏千金。十载游羊地，三年悍将林。称雄当做首，变法古标今。
（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？
（2）材料二诗中与右图相关的一句话是。
（3）商鞅变法的内容及其作用是什么？
（4）诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义。
阅读下列材料：
材料一：古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。
材料二：B和儿子一起，带领人民在化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。
（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的谁？
（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？
（3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？（至少两点）
（4）我们应该学习他们的哪些精神？
如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图（共6分）
（1）写出图中A、B、C、D所代表的国家名称。（注意：只填写在下列横线上，不用填在图上。）
ABCD
（2）图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来？
（3）写出发生在E处的战役名称。
我国最早的文字是“甲骨文”，我国有文字可考的历史从夏朝开始。
错误：订正：
齐桓公任用伊尹为相，通过改革，使齐国国富兵强，能成为春秋时期第一个霸主。
错误：订正：