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题文

如图为人体内血糖的来源和去向示意图,受多种激素调节,从而维持血糖平衡。请据图回答:

(1)图中A代表的物质是          物质;
(2)促进②③过程进行的激素是            和肾上腺素,作用效果是使血糖浓度升高;而由胰岛       (填A或B)细胞分泌的         (激素名称),能促进④⑤⑥过程的进行,作用效果是使血糖浓度降低。这两类激素的相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定。如果          分泌不足,可能导致糖尿病。

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: 内环境的理化特性
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小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。
(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

回答下列有关细胞与细胞周期的问题。图1为细胞周期的模式图,图2为动物细胞的亚显微结构模式图。据图回答(方框内填图中的数字,横线上填文字)。

(1)图1中,X期代表__________;细胞内X期后加倍的细胞器是_________;诊断因染色体数目变异导致的遗传病时,需选择[]__________期的细胞,1期末消失的细胞结构有____________。
(2)组蛋白是组成染色体的蛋白质。图2中,组蛋白基因表达时,能发生碱基配对的场所是[]____________和[]__________。
(3)图2中,具有选择透过性膜的结构是____________(多选)。

下图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图,请回答:([ ]中填数字与字母,______上填文字)

(1)若图一的分泌物是促甲状腺激素,则此细胞表示的是_________细胞,促甲状腺激素的加工、成熟最终在图中的[]__________完成。该细胞在完成促甲状腺激素的合成和分泌后,膜面积会相应减少的是图中的[]___________。图中存在碱基互补配对的结构有____________。
(2)若图一细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞,则与靶细胞膜上的__________结合,引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_____________的功能。
(3)若图一细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞中,3H首先出现在__________上,接下来的运行路线是(用箭头和标号表示)___________。
(4)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到乙酰胆碱刺激后,该部位细胞膜上的电位变化是_____________,此时b物质可用来表示__________。
(5)若图二表示正常人的细胞膜,癌细胞的细胞膜与其相比,含量较少的是图中的[]__________。
(6)动物细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有____________。

下图装置可以用来测量萌发种子的呼吸速率。以 20 粒萌发的豆为材料,固定针筒,在适宜温度下,每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数(如下表所示)。

(1)装置图中浓氢氧化钠的作用是
(2)结合图标分析,进行种子萌发实验时,有色液体移动的方向是 ,有色液体移动的最大速率是 mm/分钟。
(3)此时测出的是瓶内哪种气体的体积变化? ,种子的主要呼吸方式是

图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;图乙是光合作用的碳反应过程示意图,其中①②表示物质。请回答下列问题:

(1)光合色素存在于图甲的[ ] 中,其中叶绿素主要吸收红光和 光。图乙过程发生在图甲的[ ] 中。(在[ ]内填写图中的相应编号)
(2)图乙中,物质①是 ,该物质在光反应产物 的作用下形成物质②。若3个CO2分子进入卡尔文循环可形成6个物质②分子,其中有 个物质②分子经过一系列变化再生成RuBP,其余的离开循环,可在叶绿体内作为合成 、蛋白质和脂质等大分子物质的原料,也可运送到叶绿体外转变成
(3)若图乙中CO2供应停止,则短时间内RuBP的含量将 (填“增加”、“减少”或“基本不变”)。

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