填空题（1×10）如图是植物体的一个整体示意图：
（1）图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收 和 ，并把这些物质通过 运输到其他器官。
（2）图中的[2]表示叶片通过 吸收空气中的 ，用来进行光合作用。
（3）图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的 通过 运输到根。
（4）图中的[4]表示叶片通过 将光合作用的产物 释放到大气中。
（5）写出光合作用基本过程的公式： 。
根据制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片及观察细胞结构，回答下列问题:
（1）按照实验操作过程，将A---G实验步骤进行排序，正确顺序是 。
（2）步骤【A】和【G】滴加的液体分别是 、 。
（3）如果【E】盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现 ，从而影响观察效果。
（4）芳芳在低倍显微镜视野中找到了一个细胞（如图），她想换成高倍镜来观察，只能把它移到视野中央，将载物台上的装片移动的方向是（）
A．向左上移动 B．向右上移动
C．向左下移动 D．向右下移动
（5）下面使用显微镜对光的正确程序是（）
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①─②─③─④ B．②─①─③─④
C．③─④─②─① D．③─②─①─④
（6）若观察到的物像较模糊，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是___________。
（7）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜l0x，物镜40x；乙：目镜5x，物镜l0x），若要在视野中看到较多的洋葱鳞片叶表皮细胞，应选择镜头组合___________的显微镜。
（8）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的结构是细胞的 ，最看不清楚的结构是细胞内的 。
下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）本图中有 条食物链，其中最长的一条食物链可表示为 。
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物 。
（3）鸟、昆虫、狐等动物在生态系统中属于 。如果大量捕食狐，那么鹰的数量在短时间内将会 。
（4）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少 和 。
（5）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中的 数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样。生态系统中 和 总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做 。这表明生态系统具有一定的 能力。
（6）若该生态系统受到DDT农药的污染，则 的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能沿着 不断积累。
（7）人类必须遵循 ，不能随意捕杀食物链中的某种生物，才能使这个“草原生态系统”维持可持续发展和良性循环，否则，就会破坏生态系统的平衡状态。
分析下列的材料，回答问题：
校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
（1）上述材料描述了植物间的 关系，动物间的 和 关系。
（2）影响校园里树木生长的环境因素有 和 两类。
（3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能 。下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了 生物。
（4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物 的特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物 的特征。
下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A细胞经过a过程形成Bl﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 。
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B2属于 组织。
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 。
（4）从微观到宏观来描述，玉米与人体的结构层次不同的是 。
下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：([ ]填序号，_____填名称)。
（1）以上两图，属于植物细胞的是______图，属于动物细胞的是______图。
（2）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[ ]___________。
（3）植物细胞能够维持一定的形态，是因为具有____________这一结构。
（4）煮菠菜汤时，汤会变成绿色，说明波菜细胞中的[ ]___________被破坏了。
（5）细胞分裂时，最显著的变化是[ ]中__________的变化。