有人说：“生气是拿别人的错误来惩罚自己。”因此，我们要（ ）
①原谅别人的一切错误
②学会宽容别人
③保持积极乐观的心态
④学会选择心态
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
英国生物学家罗特说：“在科学上，‘设想’的主要职责与其说是真实，不如说是有趣而且有用。”这说明:
| A．科学的职责是探索真理 |
| B．兴趣是学习活动的强大动力 |
| C．要树立正确的学习观念 |
| D．学习中要学会“设想” |
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们：
①学习有利于完善、提高自我
②学习有利于形成良好的性格
③多读书就一定会成才
④学习对我们的生存与发展影响深远
| A．①②③ |
| B．①②④ |
| C．②③④ |
| D．①③④ |
你最愿意与下面那位同学做朋友？
| A．小文：“学习那么差，我才不搭理他们！” |
| B．小沽：“就算我错了。我也绝不道歉！” |
| C．小新：“切！你们什么都不懂，还是得听我的。” |
| D．小明：“教会你解这道数学题，我也很开心啊。” |
数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确做法是：
| A．不能跟老师说，怕老师批评 |
| B．不要跟老师说，怕损害老师的形象 |
| C．应该跟老师说，与老师主动沟通 |
| D．应当埋怨老师，坚决不原谅老师的错误 |
周末，小明认真完成了老师布置的作文。但是在周一的语文课上，小明的作文却受到了老师的批评。下列想法有助于解决问题的是：
| A．老师看我不顺眼，故意找碴 |
| B．无所谓，用不着生气，反正我已经做完了 |
| C．老师的批评是对我的一种促进和期盼，说明我还有需要改进的地方 |
| D．要控制好情绪，不必在意老师批评 |