分析题。（共9分）如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
(1)在此生态系统中, 生产者是 ；在该生态系统中，缺少的生物还有__ __，它们是生态系统中的 ，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。
(2)如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会____（填增加或减少）。试写出一条图中的物链 ______________________________ 。
(3)一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对___ ___的状态。说明生态系统具有一定的自我 能力。
（共12分）选取生长正常的牵牛花进行如图6 所示的光合作用实验：
① 将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
② 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液．观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：
(l）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
(2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，
产生这一现象的原因是。
(3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；比较叶片乙和丙，可以说明
(4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取
等（请答出两条）措施可以提高产量。
(5)绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
起重要作用。
（共7分）右图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答：
(1)A为正常状态的细胞，如果将它放人清水中，细胞将变为_________状态，原因_________ 。
(2)一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为_______________状态，原因是_________。
(3)图中[2]是_________， [1]是_________，其中的液体是_________。
（共6分）下图是根尖的四种细胞，请仔细观察它们的结构特点，回答下列问题。
(1)A图表示的是______区的细胞，此细胞已经停止_______。
(2)B图表示的是______区的细胞，此细胞具有_______能力。
(3)如果图D中的④是根毛，则D图表示的是根的________区。
(4)图C具有保护作用。根据所学根尖结构的知识，分析图4可知，A—D所示的细胞从根尖顶端向上的顺序依次是___________________________。(用图中字母表示)
下表为兴趣小组探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验设计,据表回答下列问题:
| 试管 |
加入的物质（各2毫升） |
水温 |
时间 |
试剂 |
| 1号 |
淀粉﹢唾液 |
80℃ |
10分钟 |
碘液 |
| 2号 |
淀粉﹢唾液 |
37℃ |
10分钟 |
碘液 |
| 3号 |
淀粉﹢清水 |
37℃ |
10分钟 |
碘液 |
（1）2号试管的作用是。
（2）1号和2号的实验变量是。
（3）1号试管加碘液后出现的现象是，2号试管加碘液后出现的现象是。
右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：
（1）体循环开始于[ ③ ]，结束于[ ]右心房。
（2）肺循环开始于[ ]，结束于左心房。
（3）④血管内流的血液是（填“动脉血”或“静脉血”）