课外阅读我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶-优题课

阅读短文，回答问题
不为什么
冰心
①有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？” 母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因你是我的女儿！ ”
②小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说
出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地劈开我前后左右所笼罩的，使我成为“今我”的原素，而直接地来爱我的自身！
③假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！
④天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因为万物毁灭而变更！
⑤她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人。而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
⑴第①自然段中的细节描写，分别表现出“幼小的我”的______和母亲的____ __。
第②自然段的主要表达方式是________，作用是___________________。
⑵如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？(用文中一个陈述句回答）
_________________________________________________________________________
⑶第④自然段中的写景文字，可用该段中哪个短语概括，其用意何在？
_________________________________________________________________________
⑷第⑤自然段中画线部分概括了母亲的什么特点？
①____________ ___________；②_____________ _____
⑸删去最后一自然段，对全文有没有影响？为什么？
_________________________________________________________________________

阅读短文，回答问题
差生档案
①新调来的王老师正在给五（2)班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们，拿起了点名册：“蔡林同学，请你回答。”全班顿时哄笑起来。坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回答。
②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了，别看蔡林平时不怎么听课，今天因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚精会神地听着，再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，你当时为什么不回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇嘴说老师，我是差生，以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认。”王老师正想说话，铃声响了，只得让蔡林回班上课。
③放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正面是几个大字——差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他们，拿着信跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字：
④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。
⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。
⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。
⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。
⑴摘抄词语。
①三个成语（）（）（）。
②三个描写人物“笑”的词语（）（）（）。
⑵画“”的句子是( )句，这种修辞手法的作用是( )。
⑶“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是:
⑷根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①这位王老师教这个班已经有一段时间了。（）
②放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（）
③在班里，同学们都认为蔡林是差生，连他自己也这么认为。（）
⑸在“他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是。蔡林把它当作“宝贝”的原因是。
⑹结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望：

⑺请你用简练的语言概括短文的主要内容。

⑻这篇短文是按（）的顺序连段成篇的。

阅读短文，回答问题
挪树
院子里那株蜡梅（）（ )一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须，它是一株巳经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗？”
“死不了！”老花匠（）不经（）地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓芟不可，哪怕（）筋（）骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！嚓！嚓！” 一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！” 一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨（ )
( )地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
⑴把下面的词语补充完整。
①( )( )一息；②( )不经（ )；③( )筋（）骨；④瘦骨（ )( )
⑵文中第3自然段有两个错别字，分别是____和____，应该为____和____。
⑶请联系上下文写出下面句中划线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透！（）
⑷最后一自然段中，画“____”的句子蕴涵着什么意思？把你的体会写下来。
⑸按要求概括。
①从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是什么？
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情?

阅读短文，回答问题
海啸
①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸能掀起狂涛巨浪，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震，水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6. 5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。
③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2〜200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现下降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为 4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1〜2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。
⑴从第②段可以看出，海啸分为( )和( )两类。
⑵在下面几句话中，符合短文意思的画“√，不符合的画“×”。
①海啸只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。（）
②我国是一个多地震国家，近两年中国沿海有确切记录的地震海啸为数也不少。（）
③当海啸发生时，有经验的船长会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。（）
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。（ )
⑶全文的表达顺序是（）。
A.先分述再总述
B.先写原因后写结果
C.先总述再分述
D.按时间顺序叙述
⑷有经验的船长在遇到海啸时“都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好”的原因是。
⑸第②段中画横线的句子使用了（）和（）的说明方法。
⑹第④段中“太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%”一句话运用了列数字的方法进行了介绍，这样写的好处是（）。
A.生动、形象
B.简洁、流畅
C.准确、具体
D.通顺、连贯

阅读下面文章,按要求回答问题。
生命之芯
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A.初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B.清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往桂清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽抽叶、开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
⑴联系上文，体会第⑦自然段画线句中划线词的妙处。
⑵本文语言优美，韵味悠长，请从第①自然段画线的A，B两句中任选一句加以赏析。
⑶第⑩自然段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”。