快乐阅读（16=2+3+2+2+2+5）。
鲁迅先生珍惜时间
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅有天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴的学习,夜以继日地忘我工作,有病的时间,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。他在逝世的前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”
（1）给文中加点词语选择正确的读音。( )
A、è lüè rú jī sì kě shì shì hào fèi
B、è liè rú jī shì kě shì shì hào fèi
C、è liè rú jī sì kě shì shì hào fèi
（2）根据意思写成语。
①形容心情或要求迫切。（ ）
②日夜不停。 （ ）
③没有任何原因。 （ ）
（3）“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义是（ ）
A、鲁迅很谦虚。
B、鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
C、鲁迅抓住一切时间紧张工作。
（4）“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”这句话的含义是（ ）
A、鲁迅反对无缘无故地耗费别人的时间。
B、时间就是生命。
C、无缘无故地耗费别人的时间，就是图财害命。
（5）用 “——”画出三、四段的中心句。
（6）认真阅读第三自然段，这段话表示时间的词语依次是：_______________、_______________、_______________、_______________、_______________。
课外阅读
一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是，抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。
而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿吃来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存了起来。
由此我想到了在学习上存在着与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有许多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及里，融会贯通，真正掌握了知识。这正是“海绵吸水式”的学风。
我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。给短文加上合适的题目。
____________________________ ________写出“沙子过水式”的学风的话_____________________________，
写出“海绵吸水式”的学风的话_____________________________________。短文第一自然段主要叙述的是 _______________________________；
第二自然段主要叙述的是_______________________________________ 。
课内阅读
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。在正确的说法后打“√”。
（1）《静夜思》是唐代大诗人李白写的。（）
（2）《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。（）在正确的意思后面“√”
（1）诗中“疑”的意思是：
怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）
（2）诗中“举”的意思是：
提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）
（3）诗中“思”的意思是：
想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
趣味标点。
标点符号在表达思想感情时，起着很大的作用，不同的理解，会有不同的点法。有这样一个故事：有一个穷秀才到朋友家串门，主人嫌他穷，不愿留他，但又不好明说。正在这时，下起了大雨，主人写了一张纸条：“下雨天留客天留我不留”，没有点任何标点，穷秀才看完，拿起笔给这句话加上标点。主人一看只好留下了他。其实主人要说的是：“下雨，天留客，天留，我不留！”
课外品读。
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（不但）摆放得井然有序，（而且）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（ɡān ɡà）又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。
根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。
A.好像在思考着什么。 （）B.形容整齐的样子，有秩序。（）再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ ）
（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请结合自己的生活实际写出你对这句话的理解。
课外品读。
蝉喜欢唱歌，它出土之后不久，就开始在绿阴中临风高歌，没有一天中断。不断唱歌的是雄蝉。大自然没有赋予雌蝉歌唱的本领——雌蝉是天生的哑巴。
蝉跟别的昆虫一样，身体分头、胸、腹三部分。头上左右有两个椭圆形的光亮的东西，是它的复眼。头顶中央有三个小圆点，排成三角形，是单眼。复眼里边，有一对细短的丝样的触角，头下面是嘴，像针一样，是根细管子，适于插进树皮吸收树汁。
胸部分成三个环节。背上披着两对像轻纱样的，膜质透明的翅膀。四翅形状相同，全有坚硬的翅膀。胸部下面的三对脚，全有爪，适于攀登树木。
腹部有八个环节。第一节紧贴胸部，不容易看出。雄的尾节有肛门和生殖器，雌的尾节，另外还有产卵管。
雄蝉的乐器——发声器，生在胸腹两部之间。发生器的主要构造是：（一）鼓膜，一对有皱纹，富有弹性的膜，这是最主要的发声器官，生在背面，外面有背瓣保护着；（二）镜膜，一对像眼镜似的白色薄膜，是调节声音用的，生在腹面，有腹瓣保护着；（三）共鸣室，一个大空室，生在中央，能使声音增大。
蝉鸣叫的时候，由牵连鼓膜的筋肉伸缩，振动鼓膜而发声；同时得到镜膜和共鸣室的反响，鸣声于是就大了。这段文字说明的内容是 ，说明的重点是 。
本文对蝉的发声器的说明顺序是 ，对鸣叫原理的说明顺序是 。
对第1自然段段的作用分析不正确的一项是（ ）
| A．由蝉喜欢唱歌引出雌雄的区别，为后文介绍发声器作铺垫。 |
| B．说明雌蝉是天生的哑巴，就可知雌蝉的身体构造中没有发声器，不至于对后面的介绍产生误会。 |
| C．这一段从人所共知的蝉的特点，引出人所不知的蝉的知识，可引人入胜。 |
| D．这一段是全文段的统领段，可以统领后面几段的说明内容。 |