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题文

图1示意细胞生物遗传信息传递某过程,图2示意DNA结构片段。请回答下列问题:

(1)在遗传物质的探索历程中,艾弗里在格里菲思实验的基础上,通过实验找出了导致细菌转化的转化因子,赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”,他们的实验中共同、核心的设计思路是          
(2)图1所示的遗传信息传递过程是       ,其中不同于图2的碱基互补配对方式是       
(3)科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是        。若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代,子代中含14N的DNA所占比例为    。在DNA复制过程中作用于b点的酶是       
(4)若通过“PCR”技术共得到32个图2中的DNA片段,则至少要向试管中加入  个腺嘌呤脱氧核苷酸。

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: DNA的粗提取和鉴定 科学探究的过程和方法
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相关试题

下图所示为农作物新品种的育种方式:

(1)图示育种方式涉及到的生物工程技术有___________、____________。
(2)②③过程分别称为__________、____________。
(3)⑤过程中常用的运载体是_______,与上述农作物相比,该抗虫基因的结构特点是_____。⑤过程表示的基因操作步骤是__________、___________
(4)上述育种与传统杂交育种相比,具有的突出优点是__________。

豇豆对多种害虫具有抗虫能力,根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因(CpTI基因)。科学家将其转移到水稻体内后,却发现效果不佳,主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足。经过在体外对CpTI基因进行了修饰后,CpTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高。修饰和表达过程如下图所示

请根据以上材料,回答下列问题:
(1)CpTI基因是该基因工程中的______________基因,“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的基本单位是_____________,在①过程中,首先要用_____________酶切割,暴露出_____________,再用_____________连接。
(2)在该基因工程中,供体细胞是_____________,受体细胞是_____________。
(3)②过程称为_____________。
(4)检测修饰后的CpTI基因是否表达的最好方法是__________________________。

继哺乳动物乳腺发生器研发成功后,膀胱生物发生器的研究也取得了一定进展。最近,科学家培养出一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答:
(1)将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞,常用方法是___________。
(2)进行基因转移时,通常要将外源基因转入________中,原因是____________________________。
(3)在研制膀胱生物反应器时,应使外源基因在小鼠的________细胞中特异表达。
(4)为使外源基因在后代长期保持,可将转基因小鼠细胞的____转入_______细胞中构成重组细胞,使其发育成与供体具有相同性状的个体。该技术称为______。

干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质。科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物发生器,使羊乳汁中含有人体干扰素请回答:
(1)科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的______________等调控组件重组在一起,通过显微注射等方法,导入哺乳动物的___________细胞中,然后,将该细胞送入母体内,使其生长发育成为______动物。
(2)人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内,原因是_________________________。
(3)请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图。

(4)如何检测和鉴定人的干扰素因素已被成功导入羊体内?请写出两种方法:
________________________、________________________。

金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病,降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。根据图回答:

(1)上图中,获得______(写编号)是基因工程操作的核心步骤。
(2)经检测,被③侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性,这说明②已经____________。欲快速培育大量该抗病新品种,应该采用的技术是__________________,依据的理论基础是__________________。
(3)基因工程技术已在多方面得到应用,请各举一例说明该技术的应用可能带来的正负面的影响:____________________________________________________________________;
______________________________________________________________________________。

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