我来读。童 年 拾 趣雨,孩子的梦,放学后的嬉戏,花伞、竹帽、雨衣,漂泊在马路上的色彩,朵朵、片片、点点、滴滴。荡漾的,空中小雨,召唤稚气,笑 ! 踩水。层层涟漪,颗颗水珠,透明地飞溅两边,唤出童声、童心、童意,喷出大人们遥远的记忆。
阅读课文,完成问题。 1、诗中“金丝雀”象征怎样的人?“蓝天”又象征了什么? 2、从整首诗来看,作者的理想是:
把下面两个小句子合并成一个大句子。 (1)教练指导我们。(2)我们排练体操。
改成陈述句: 你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗?
句子巧变脸。 我站立的地方成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 改为陈述句: 改为感叹句:
仿写句子。 用心灵去倾听。 用去
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