“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”邓小平这段话的根本依据是
| A．教育是预防资本主义“和平演变”的战斗阵地 |
| B．教育是提高劳动者科技文化水平进而发展生产力的必由之路 |
| C．教育是社会产业结构组成部分 |
| D．各国政府都很重视教育 |
日本国门被打开后，同西方资本主义列强签订了一系列不平等条约，条约的内容主要包括
①开放通商口岸 ②领事裁判权 ③议定关税制度 ④片面最惠国待遇 ⑤设置租界
| A．①③④⑤ | B．①②③④⑤ | C．①②④⑤ | D．①②③⑤ |
19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。”下列这段话的理解正确的是
| A．日本的封建统治者十分重视商业的发展 |
| B．日本商人的政治地位高于诸侯 |
| C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升 |
| D．商人成为日本封建幕府的阶级基础 |
德川幕府统治时期推行的措施主要有
①实行封建等级制度 ②实行闭关锁国 ③鼓励派遣留学生 ④支持尊攘运动
| A．①② | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
明治维新后，日本社会发生的新变化主要有
①由封建社会转变为资本主义社会②天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立③由半殖民地状态走向了殖民扩张道路④封建等级制被形式上的平等所取代
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②③④ | D．①③ |
日本在向帝国主义过渡的过程中，未实现资产阶级民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是
| A．明治政府的领导者与封建制度联系密切 |
| B．资产阶级还没有能力克服封建专制主义 |
| C．倒幕中人民没有受到民主思想的熏陶 |
| D．日本1889年宪法带有浓厚的封建色彩 |