我也写场面。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
这段话的中心句是 。
仿写这段话，来描述一个场面。突出这的特点。
两个句子有关联，快把它们合成一句话。
（1）爸爸知道这件事后，头一回打了我。
一点儿都不疼，打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
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（2）小明今天生病了。
小明今天没来上学。
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（3）我自己多辛苦。
我不能给别人增添麻烦。
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联系课文内容，猜猜草虫们在交流些什么，把你想象到的写下来。
1．它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
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2．蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
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名言招聘会。
学校即将开展以“我读书，我快乐”为主题的读书节，大队部正在全校范围内征集宣传用语，你打算写什么来应征？
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句子品析屋。理解句子，完成题目。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
①“贪婪”是指________________________________________________________。
②从这句话中，你读懂了________________________________________________。
③这句话让你不由得想起了一句高尔基的名言：____________________________。
（2） 我很快乐，也很惧怕－－这种窃读的滋味！
①快乐的是什么？恐惧的是什么？
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②你在生活中有这样的体验吗？
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细读课文深感悟。
作者说：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”读完全文，我明白了：
她快乐的是：__________________________________________________。
她惧怕的是：__________________________________________________。
这就是作者窃读的百般滋味。
请你回忆一下自己的读书经历，你从中体会到了哪些滋味呢？
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我们要学习作者的什么精神呢？
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