阅读短文，回答问题
老街
在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。
我清楚地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有安静的时刻。可是，在这里的人都很团结，一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，幽静代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了！变了！一切都变了！早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新的一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客，顾客有什么要求，他们尽量满足，而且送货上门呢！
啊，老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添了你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪。
（1）用“——”画出全文的中心句。2分
（2）在文中找出两对反义词。4分
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（3）选词填空。2分
迎着 开始 骑着 奔向
早晨，人们（ ） 自行车，（ ）第一缕晨光，（ ）各自的工作岗位，去（ ）新的一天的劳作。
（4）作者爱过去的老街，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，更爱现在的老街，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4分
根据课文内容填空。
读了课文，我深深地爱上了我们的地球。它非常适合我们生存，不仅有（），而且有（），使我们能够健康快乐地生活。地球还有两大特点，一是＿＿＿＿＿＿＿＿；二是＿＿＿＿＿＿＿＿。
你对地球还有哪些了解？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们应该如何对待地球？能具体说说吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读短文，回答问题。
传说在19世纪世界上有两封最短的信。法国大作家雨果，完成了《悲惨世界》这部巨著后，把书寄给一个出版商。但隔了很久没消息，他很着急，不知道这部书是不是不符合出版商的要求。于是，他就写信去问情况。可信上只有一个“？”号。出版商收信后，心领神会，立即回信，可信中只有一个“！”号。不久，这部巨著就发表了。
你读懂这篇文章了吗？你知道“？”和“！”分别是什么意思吗？请你用自己的话写出来。
（1）“？”信的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）“！”信的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读短文，回答问题。
无题
他还清楚地记得，许多年前，在一个新学期开学的日子，他回到学校。黑板上赫然写道：“学杂费总计97.5元。”他盯着这个数，口袋里的手攥（zuàn）着那张五十元钱。
他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还没回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤巍巍地从衣袋里取出那钱的……
“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊异地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角在颤动着。她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了希望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了过来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话。”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到了学校。老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——啊！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这五十元钱和一篮鸡蛋，愕然无语。
（1）第一段中的“盯”和“攥”两个词语表明了“他”什么样的心理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）他对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话的用意是什么？最恰当的一项是（）。
| A．表达了“他”不想读书的真实想法。 |
| B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。 |
| C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。 |
| D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。 |
（3）“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”＿＿＿＿＿＿的情感。
（4）小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情。试想，老师会怎么说？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读课文，回答问题。
（1）同学们是怎么发现李兰带的不是纯净水，而是凉白开的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）母亲怕李兰要面子，没有告诉她真相，你认为母亲是虚伪的人吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）母亲说：“心要是穷了，就真穷了。”这是什么意思？李兰后来对“穷”有了怎样的认识？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读下面的短文，完成练习。
傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳地跑进校园，参加“中秋赏月晚会”。进入会场首先映入眼帘的是精心装点的主席台，一条横幅高悬在主席台上方，横幅下面是用彩笔绘出的红艳艳的苹果、黄澄澄的鸭梨，多美呀！
夜幕降临了，小树上的彩灯一闪一闪的，就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员用充满激情的语调说：“晚会开始了。”顿时，教室里一片欢腾。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂”，多么有趣呀；五年级同学演的“丰收舞”可真吸引人。
“月亮升起来了！”不知道谁喊了一句，我情不自禁地望着那夜空，多美的月亮啊！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明亮的大圆盘。她把银色的光辉洒在校园的小树上，映照在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“哧——叭”，一个震耳欲聋的响声回荡在夜空里。放烟花啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下，有的像孔雀开屏，惹人喜爱。“快跳舞吧！”小丽拉着我的手，汇入欢乐的人群里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞。校园仿佛一个美丽的童话世界。
月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。
（1）这篇文章是按（）顺序写的，从文中画出相关词语。
（2）请用“＿＿”画出描写月亮的句子，作者把月亮比作明亮的大圆盘，我们还可以把它比作（）。
（3）月亮那么圆，那么美，古往今来，人们常常望着月亮产生无限的遐想。这个时候你会想到什么，你的美好愿望是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿