五四运动前后，北京大学教员中既有以陈独秀为首，以李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同、刘半农、沈尹默等为骨干的革新营垒；又有辜鸿铭、刘师培、陈汉章、黄侃等知名的旧派学者。他们政见不同，在学术上也各抒己见。这一现象（ ）
| A．有利于提高北京大学的教育和科研水平 |
| B．使北京大学成为新文化运动的主要活动基地 |
| C．体现了北京大学“思想自由，兼容并包”的办学方针 |
| D．推动了“民主与科学”思想的传播 |
“古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由‘发言权’组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。”该观点认为
| A．雅典民主缺少人文精神 | B．雅典民主没有法律保障 |
| C．直接民主存在制度缺陷 | D．雅典民主导致文明淹没 |
在古代雅典伯里克利时期，所有年龄在30岁以上的男性公民都有资格在陪审法庭供职。刻着每个民选审判官名字的小铭牌，被塞进一个抽签装置里，这个装置能够随机分配每天的陪审员。以下对该制度设计的理解，不正确的是
| A．保证审判的公正性 | B．激发公民参政积极性 |
| C．一定程度限定陪审员资格 | D．确保公民参政时间 |
“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职能是
| A．协理奏章 | B．参与决策 |
| C．执行政令 | D．监察百官 |
为了解决唐朝后期五代十国以来国家的分裂割据问题，北宋初期采取了一系列的加强中央集权的措施，这些措施的积极作用是
①铲除了藩镇割据的经济基础
②维护了国家的统一
③有利于社会经济的发展
④有利于各级政府部门工作效率的提高
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①②③ |
下面是某学生在复习时归纳出的一张表格，在比较完各项后进一步归纳出最后一栏的“教训”。
| 朝代 |
西汉初期 |
唐朝中叶 |
唐朝末年 |
| 表现 |
七国之乱 |
安史之乱 |
藩镇割据 |
| 原因 |
分封诸侯 |
节度使权力过重 |
内轻外重 |
| 影响 |
汉武帝加强中央集权，巩固发展大一统局面 |
后患无穷，由盛转衰 |
唐朝灭亡，五代十国开始 |
| 教训 |
你认为最佳的“教训”应当是
A．国家是否统一往往决定于皇帝的素质
B．必须削弱地方政权的力量，强化中央集权
C．地方割据不单单出现在王朝末年
D．中央与地方是一种对立关系