综合性学习阅读下面材料，回答后面的问题。下面是同学们搜集的某-优题课

给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光pǔ才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。

①契___________________ ②pǔ___________________

班级开展了主题为“品绿水青山，抒豪情壮志”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

【品绿水青山】

①那拉提草原，冰雪逐渐消融，山谷xiá长，山清水秀，一幢幢特色民居若隐若现。一朵朵野百合，在高山雪地的映衬下，迎着微凉的春风轻轻摇曳；舞姿婷婷袅袅；那纤细的腰肢，柔弱而坚强。

②伊犁杏花沟，______的山谷里，野杏林______。山谷的青翠与杏花的粉黛______，粉红缀枝，香风漫漫。这些杏花铺天盖地而来，仿佛为草原铺上了一层花毯。杏花暖香袭人，在浅红之上施了一层薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靥。那是春天的语言，是生命的zhàn放。

③春光易逝，花开有时，但若因此以为新疆的花季是短暂的，那就大错特错了。______气候变化多样，新疆的花由南到北次第开放，从天山南麓依次往北看，几个月都会在花海中徜徉。

④湛蓝天宇，雄鹰展翅，大美新疆，陌上花正开。

（1）根据拼音，填写汉字。

xiá长 zhàn放

（2）给文中加点的汉字注音。

纤细新疆

（3）给第①段拟一个恰当的标题：______

【赏经典语言】

（4）下列词语依次填入上文第②段空缺处，最符合语境的一项是（）

A．	恬静疏密相间相映成趣
B．	幽静随处可见相映成画
C．	安静参差披拂争先恐后
D．	寂静井然有序遥相呼应

（5）在上文第③段画横线处填入恰当的关联词语，使该句语意连贯完整。

【抒豪情壮志】

（6）面对祖国大好河山，小明同学有感而发，写了一副对联，抒发自己的豪情壮志，请你为其补出下联。

上联：陌上杏花暖下联：______。

（7）请你为保护绿水青山写一条标语。

作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！

【信息检索获新知】

初三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：

信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。

信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……

信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。

（1）请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。

小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A____和B____，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。

【作业变化细观察】

初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。

（2）请综合分析以下两幅图，说说你的发现。

我的发现：_________________________________________

【假期作业我设计】

暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业——结合三年的学习生活，为班级制作一本名为《花样年华》的毕业纪念册。

（3）以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。

《花样年华》
栏目名称	栏目内容及设计意图
大事纪要	记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。
人物风采	捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。
经典语录	摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。

我的介绍：_________________________________________________

阅读下面语段，完成下面小题。

①“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁骛，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。

②“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。

③国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。

（1）请用正楷将第②段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。

（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。

境界（）勋章（）潜心研究（）鞠躬尽瘁（）

（3）第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）

（4）请写出第②段画波浪线句子中引号的作用。

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

近年全国学生体质健康抽测数据
学段	时间	不及格率
小学生	截止到2020年	约 $6.5 %$
初中生	截止到2019年	$< 10 %$
初中生	2020年（疫情影响）	$14.5 %$
高中生	截止到2020年	约 $11.8 %$

材料二：

运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请想象一下，当这种压力转换成一种愉悦，当这种愉悦向外喷涌：当运动者为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋会是怎样的情景……

一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐趣，还有什么比这更美好呢？

材料三：

①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。

②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。

③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。

④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的街接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。

（1）从“材科一”中的学生体质健康抽测数据，你能得出怎样的结论？

（2）读完“材料二”，请你写出自己从中得到的启发。

（3）有人说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻炼身体？”请你针对此错误言论，合理使用三则材料予以反驳。

抑郁频度	经常	有时	很少	没有
百分比	5．9 ％	52．9 ％	35．5 ％	6．7 ％
解决方式	对父母说	对同学说	对老师说	不说
百分比	23．6 ％	35．5 ％	5．9 ％	35 ％