阅读快车。（阅读短文，回答问题）
一天， 两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？” “啊……对呀。” “要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。”
排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？” “他……上前线去了。”说完，排长转身要走。“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：“鞋子，鞋……”排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。
（1）根据短文理解下列词语。
①“略一沉思”的“略”的意思是（ ）
A、简要的 B、稍加 C、大致
②“沉思”的“沉”解释为（ ）
A、没在水中 B、分量重 C、深入，程度深
（2）省略号的作用有：①表示内容的省略；②表示停顿；③表示声音的延续。
①“啊……对呀。”的省略号表示 。
②“他……上前线去了。”的省略号表示 。
③“鞋子，鞋……”的省略号表示 。
④“用不着了，他的双腿，已经在前线……”的省略号表示 。
（3）排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？
（4）给短文加个题目，写在前面的横线上。
（5）读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎样的人？
联系课文内容填空。
（1） 《大自然的文字》是一篇 文，生动形象地介绍了 以及 ，从而引导学生 ，培养 的情感和 的兴趣。
（2） 这篇课文分别从 和 两个方面介绍了大自然的文字—— 、 、 、 ，告诉我们从中获得的信息： ， ， 。
（3） “我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字”一句中两个加点的“文字”，前一个是指 ，后一个是指 。
阅读课文片段，完成练习。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，（）在学中问，（）在问中学，（）能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，（）好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。写出下列词语的近义词。
翱翔（）探求（）强健（）在文中的括号诶填上合适的关联词语
学与问的关系是____________________
怎样才能真正成为学习的主人？____________________
“两只强健有力的翅膀”指的是____________________和____________________
填空。
（1） 波兰伟大的天文学家 和沈括小时候都非常喜欢提问，他们对这个
、 （均填成语）的世界充满了好奇。
（2） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是 写的《大林寺桃花》中的名句，其中“芳菲“的意思是 ，”始盛开“的意思是 。后两句诗是“ ， “。
（3） 本文列举了中外两个名人的事例，哥白尼的事例告诉我们要 ；沈括的事例告诉我们要将“ “解决问题。这样说理有根有据，令人信服。
（4） “知识是学来的，也是问来的。“”学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。“这两句话一句在开头，起的作用是 ；另一句在结尾，起的作用是 。两句话之间的关系是互相 。
根据这首诗的内容填空。
（1）《观书有感》是 代著名理学家 的作品。这首诗以 的手法，借半亩方塘明净的形象来比喻 的体会。这首诗告诉我们： 。
（2）诗句“为有源头活水来”中的“ ”一词后来演化为成语。这个成语在诗句中比喻读书越多，道理越明。现在的意思是指 。
阅读课文片段，完成练习。
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常（感谢感激）你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的（忠告告诫），我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
在括号里填上用“笑”字组成的词语。
（1）“哈哈哈……”（）声在校园里久久回荡。
（2）所有的参议员都在（）林肯是鞋匠的儿子。
（3）他（）着说：“不用谢，这是顺手之劳的事。”“所有的参议员都大笑起来”，这是一种怎样的笑？面对这样的笑，林肯的反应怎样？
你注意到林肯的回答中连用了三个“永远”吗？从这三个“永远”中你读出了什么？