阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
咏 笼 莺① （清）纳兰性德
何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。
[注]①莺：黄莺，别名金衣公子。本诗是如何完成对“笼莺”这一事物形象的刻画的，请结合诗句具体分析。
本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。
阅读下面这首词，完成小题。
谢亭送别
(许浑)
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
注：劳歌，送别歌的代称。作者在诗中抒发了怎样的情感？
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗情感基调不和谐，你如何看这个问题？
阅读下面这首诗，完成小题。
夜步
明·高攀龙
幽人夜未眠，月出每孤往。繁林乱萤照，村屋人语响。 宿鸟时一鸣，草径露微上。欣然意有会，谁舆共心赏。诗人描写了“夜步”时所见所闻的怎样景象，运用了那些写作手法？
这首诗表现了诗人什么样的感情？请结合诗句作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
乐府·杨柳枝
白居易
依依袅袅复青青，
勾引春风无限情。
白雪花繁空扑地，
绿丝条弱不胜莺。这首诗的首句在用字上有什么特点？这样写有什么好处？
诗中第三句描写了怎样的景象？表现了诗人什么样的感情？
阅读卞之琳的《断章》，完成下面题目。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。对这首诗的赏析，不恰当的一项是
| A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 |
| B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自学地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 |
| C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。 |
| D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。 |
对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是
| A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 |
| B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 |
| C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 |
| D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。 |
读下面这首诗，完成下题。（共8分）
闲意
（南宋）陆游
柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。
妍日渐催春意动，好风时卷市声来。
学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。
安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
| A．首联写紧闭柴门、珍爱绿苔，表现了诗人于寂寞中不被人理解的烦闷。 |
| B．颈联以家庭生活的和谐、惬意，表现了诗人此时闲适、愉悦的心情。 |
| C．尾联驰骋想象：如能再添得半亩大的小园，黄梅绿李一时栽起，园景将更美好。 |
| D．整首诗语调清新，态度闲适，多角度地表现出了自然之趣与家庭生活之乐。 |
结合全诗，自选角度，对颔联进行赏析。